整理和复习教案.docxVIP

学习内容 课型  整理和复习 复习课  总第 20 课时 备课时间 3、28 学习目标 学习重点 学习难点  通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面 积、 体积，圆锥体积的计算方法。 综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。 归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系。 综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。 一次备课 一、谈话引入，揭示课题。 1、谈话。 同学们，第三单元我们学习了什么内容？今天，老师要检 查你们对本单元的知识掌握情况。 2、揭示课题：整理和复习 二、知识梳理 1、结合教材第 37 页第 1 题，回顾圆柱、圆锥的特征。 2、复习圆柱的侧面积和表面积 3、复习圆柱、圆锥的体积  二次备课（修改栏） 学习过程  4、知识应用。 1、结合教材第 37 页第 1 题，回顾圆柱、圆 锥的特征。 （1）圆柱的特征。 （2）圆锥的特征。 2、复习圆柱的侧面积和表面积 （1）出示圆柱的表面展 开图，先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一 部分？它是什么形状的？ 表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积＋两个 底面的面积） 第 37 页第 2 题中求圆柱表面积的部分。 3、复习圆 柱、圆锥的体积 1 （1）圆柱的体积怎样计算？（圆柱体的体积＝底面积×高， 用字母表示： V＝Sh） （2）怎样计算圆锥的体积？（圆锥体 的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一，计算圆锥 体积的字母公式是 V＝3/1Sh） （3）做第 37 页第 2 题中关于圆柱、圆锥体积的部分。 4、知识应用。 学生独立完成第 37 页第 3、4 题。 课堂练习 完成练习七的第 1、3、6 题。 分享收获 本单元结束了，你有什么收获？ 五、布置作业作：练习七的第 2、4、5 题。 板书设计  圆柱和圆锥 圆柱表面积：S=S 侧+2S 底 圆柱的体积：V=Sh 圆锥的体积：V=Sh/3 教学反思 时间： 教研组 查阅  教导处查阅 2 圆柱与圆锥 （21、22 课时） 一、选一选。 1、下面物体中，（ ）的形状是圆柱。 A、 B、 C、 D、 2、一个圆锥的体积是 36dm3，它的底面积是 18dm2，它的高是 2 （ ）dm。A、 3  B、2 C、6 D、18 3、下面（ ）图形是圆柱的展开图。（单位：cm） 4、下面（ ）杯中的饮料最多。 一个圆锥有（ ）条高，一个圆柱有（ ）条高。 A、一 B、二 C、三 D、无数条 如图：这个杯子( )装下 3000ml 牛奶。 A、能 B、不能 C、无法判断 二、判断对错。 （ ）1、圆柱的体积一般比它的表面积大。 （ ）2、底面积相等的两个圆锥，体积也相等。 （ ）3、圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的 3 倍。 （ ）4、“做圆柱形通风管需要多少铁皮”是求这个圆柱的侧面积。 （ ）5、把圆锥的侧面展开，得到的是一个长方形。 三、想一想，连一连。 四、填一填。1、2.8 立方米=（ ）立方分米 6000 毫升=（ 3060 立方厘米=（ ）立方分米，5 平方米 40 平方分米=（ ）平方米。  ） 2、一个圆柱的底面半径是 5cm，高是 10cm，它的底面积是（ ）cm2，侧面积是（ ） 3 cm2，体积是（ ）cm3。 用一张长 4.5 分米，宽 1.2 分米的长方形铁皮制成一个圆柱，这个圆柱的侧面积最多是 （ ）平方分米。（接口处不计） 一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥的体积是 76cm3，圆 柱的体积是（ ）cm3。 5、一个圆锥的底面直径和高都是 6cm,它的体积是( )cm3。 五、求下面图形的体积。（单位：厘米） 六、解决问题。 1、⑴制作这个薯片筒的侧面标签，需要多大面积的纸？⑵这个薯片筒的体积是多少？ 2、在建筑工地上有一个近似于圆锥形状的沙堆，测得底面直径 4 米，高 1.5 米。每立方米 沙大约重 1.7 吨，这堆沙约重多少吨？（得数保留整吨数） 3、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径 6 米，池深 1.2 米。镶 瓷砖的面积是多少平方米？ 4、如图，先将甲容器注满水，再将水倒入乙容器，这时乙容器中的水有多高？（单位厘米） 5、张师傅要把一根圆柱形木料（如右图）削成一个圆锥。⑴削成的圆锥的体积最大是多少 立方分米？⑵请你提出一个数学问题并解答。 七、拓展应用。 某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径是 7cm，高是 12cm。将 24 罐这种饮料按如图所示的 方式放入箱内，这个纸箱的长、宽、高至少各是多少厘米？ 4 学习内容 课型 学习目标  比例的意义 新授课 理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 能正确的判断两个比能否组成比例。  总第 23 课时 备课时间 3、28 学习