教师任职业务工作总结.docxVIP

任现职以来业务工作总结 xx 小学 xx 萍 xxx 萍，女，汉族，19x1 年 03 月 x0 日出生。200x 年 07 月， 毕业于庆阳地区财政学校。 200x 年 08 月参加工作。 2006 年 01 月再次取得大专学历，毕业于定西师范专科学校，小学教育专业。 200x 年 09 月取得二级教师任职资格。现在会宁县草滩乡油房沟 小学从事教育教学工作。 现将本人任现职以来业务工作总结如下： 一、教育教学工作 如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现 小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视 的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将 对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于 培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、 语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课 程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。 为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目 标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实 践过程中应该明确以下几点： 1.在教学总体目标上 1 重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的 方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励 等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就 感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重 环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分 利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、 活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。在语言教学目标上， 重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条 件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、 模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包 括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防 止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语 境中进行训练，奠定语音语调的基础。 2.在教学模式和实施上 重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活， 结合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律 诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、 实用。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目 标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、 读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料， 保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步 的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学 2 生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、 拼读的习惯。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、 口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由 练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生 具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达 意，开展简单的交流活动。 3.教学方法上 灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学 生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多 种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这 些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言 的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌 椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆 式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。 这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起 互相关心，合作的团队精神。 采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境 和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源 ——图画、图表、投影、录音、录像、CD  等多媒体软件，不仅 能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使 用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语 ——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生 3 动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意， 加深印象，帮助学生持久记忆。多媒体课件的使用可以使教学过 程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少 的小学英语课尤为重要。 (3) 把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空， 成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各 种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英 语无处不在、无时不学。 4.评价的基本目标。为了教育并促进学生的表现，要求教师 尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适 时地加以肯定。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价， 有效地提高了学生学英语的积极性。口试主要考