第6课 《秋天的雨》教学设计(新三上).docxVIP

新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 6 课 《秋天的雨》教学设计 教学目标 认识“钥、匙、缤”等 11 个生字；会写“盒、颜、料”等 13 个字；正 确读写“清凉、留意、颜料”等 14 个词语。 正确、流利读、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背 诵第 2 自然段。 读懂课文内容，感受秋天的美好。 理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。 教学重点 认识“钥、匙、缤”等 11 个生字；会写“盒、颜、料”等 13 个字；正 确读写“清凉、留意、颜料”等 14 个词语。 正确、流利读、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背 诵第 2 自然段。 教学难点 读懂课文内容，感受秋天的美好；理解文中运用修辞手法描写秋天的语句 及其表达的情感。 课前准备 课前发动学生搜集有关秋天景色的图片、文字资料。 词语卡片。 课件。 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教学目标 1、认识“钥、匙、缤”等 11 个生字；会写“盒、颜、料”等 13 个字；正 确读写“清凉、留意、颜料”等 14 个词语。 1 / 9 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 2、正确、流利读地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学重点 认识“钥、匙、缤”等 11 个生字；会写“盒、颜、料”等 13 个字；正 确读写“清凉、留意、颜料”等 14 个词语。 正确、流利读地朗读课文。 教学难点 整体把握课文内容，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学准备 生字、词语卡片。 搜集到的有关秋天景色的图片、文字资料。 课件。 教学过程 一、创设情景，揭题导入 1、师板书“雨”：对于雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？ （蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨......） 小结：春天，细雨如丝。夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢？（教 师板书课题） 齐读课题。 二、初读课文，识词、认字、写字 （一）初读课文，识字正音 每个季节的雨都有自己的特点，秋天的雨到底怎样的，今天我们就一起 走近秋天的雨，感受秋天的雨。请你自读课文，遇到不认识的生字根据注音拼 读一下，读不通顺的地方反复多读几遍； 教师范读课文，学生学生对比查找自己读错的字词； 齐读课文，注意自己读错的字词； 分小组朗读，各组练习； 各组练习后进行比赛。 （二）学习新词 2 / 9 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 1、教师课件出示本课出现的新词： 清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、淡黄、气味、香甜、 香味、过冬、丰收 自读词语，并在小组内展开交流； 指名小组齐读词语，其他小组注意查找问题； 课件展示、正音。 齐读词语，强化巩固。 “开火车”读新词，检测，查缺补漏。 （三）认识生字 课件出示要求会认的生字：钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、叭、厚、曲、 丰 指名学生认读分析生字。 分组朗读、识记。 小组间进行朗读比赛。 （四）指导书写 课件出示要求会写的生字：盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、 勾、曲、丰 指名学生分析生字，重点分析指导“颜、票、争”，并且黑板上田字格 中示范。 学生在写字书上描红、临摹，教师及时指导。 三、再读课文，交流课文内容 齐读课文； 小组内交流课文的主要内容。 自主发言，展示自己的观点。 教师给出评价。 板书设计 6  秋天的雨 盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰 3 / 9 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 二 课 时 教学目标 1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵第 2 自然段。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。 教学重点 1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵第 2 自然段。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学难点 理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。 教学过程 一、复习导入 1、师：孩子们，今天我们继续学习《秋天的雨》，先来热热，读一读词语 吧！ 生读词语。 2、师：通过上节课的学习，我们知道了作者是从哪几方面来写秋天的雨的。 学生回答 教师板书 3、现在让我们随着秋天的雨去寻访秋天的脚步。 二、细读课文，学习第二自然段，感受秋雨的美。 1、师：秋天的雨都有哪些美丽的颜色呢？请大家用自己喜欢的方式朗读第 二自然段，回答问题：秋天的雨都把那些颜色给了谁？ 生答，课件出示。 理解“五彩缤纷”，进行词语训练。 师：孩子们这么多好看的颜色在一起，你们能从课文中找出一个词语来形 容它们吗？ 生：五彩缤纷。 师：对，你们还能说一说还有哪些词语也是形容好多漂亮的颜色的？ 4 / 9 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 生：五颜六色、五光十色、绚丽多彩。 出示课件。 2、逐