第8课 《去年的树》教学设计(新三上).docxVIP

新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 8 课 《去年的树》教学设计 教学目标 认识“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7 个生字；会写“冷、离、等” 等 13 个字；正确读写“寒冷、离开、一定”等 15 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读课文。 理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建 立在诚信的基础上的。 了解你人体童话在人物刻画、情节安排和语言表达上的特点。 教学重点 认识“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7 个生字；会写“冷、离、等” 等 13 个字；正确读写“寒冷、离开、一定”等 15 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读课文； 教学难点 理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建 立在诚信的基础上的。 了解你人体童话在人物刻画、情节安排和语言表达上的特点。 课前准备 生字、词语卡片。 课件。 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教学目标 认识“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7 个生字；会写“冷、离、等” 等 13 个字；正确读写“寒冷、离开、一定”等 15 个词语。 正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文。 1 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 3、理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。 教学重点 认识“融、伐、斧、锯、切、煤、燃”7 个生字；会写“冷、离、等” 等 13 个字；正确读写“寒冷、离开、一定”等 15 个词语。 正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文。 教学难点 理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。 教学过程 一、创设情景，揭题导入 指名读故事，学生听完后谈感受，这节课，让我们一起再读一个美丽的故 事。 出示并板书课题，并齐读! 二、初读课文，识词、认字、写字 （一）初读课文，识字正音 童话故事用美妙的语言描述着生动的故事，深深地吸引着我们大家。请 你自己读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多 读几遍； 教师范读课文，学生学生对比查找自己读错的字词； 齐读课文，注意自己读错的字词； 分小组朗读，各组练习； （二）学习新词 1、教师课件出示本课出现的新词： 寒冷、离开、一定、原野、发生、剩下、树根、斧子、山谷、火柴、村子、 告诉、灯火、接着、煤油灯 自读词语，并在小组内展开交流； 指名小组齐读词语，其他小组注意查找问题； 课件展示、正音。 齐读词语，强化巩固。 2 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 6、“开火车”读新词，检测，查缺补漏。 （三）认识生字 课件出示要求会认的生字：融、伐、斧、锯、切、煤、燃。 指名学生认读分析生字。 分组朗读、识记。 小组间进行朗读比赛。 （四）指导书写 课件出示要求会写的生字：冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、 诉、睁、接 指名学生分析生字，重点分析指导“离、斧、谷”，并且黑板上田字格 中示范。 学生在写字书上描红、临摹，教师及时指导。 三、再读课文，交流课文内容 齐读课文； 小组内交流课文的主要内容。 自主发言，展示自己的观点。 鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：______________________。第二年春 天，鸟儿从南方回来却发现___________。于是鸟儿问了___________、 ___________和___________，最后找到了___________的大树。 4、教师给出评价。 四、朗读课文，体会情感。 你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？ 把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句 的理由。 五、总结并布置作业： 收集有关诚实守信的故事、寓言。 板书设计 8  去年的树 冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接 3 / 5 新人教版（部编版）小学三年级语文上册教学设计 第 二 课 时 教学目标 有感情地朗读课文；分角色朗读课文。 理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建 立在诚信的基础上的。 了解你人体童话在人物刻画、情节安排和语言表达上的特点。 教学重点 有感情地朗读课文；分角色朗读课文。 理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建 立在诚信的基础上的。 教学难点 了解你人体童话在人物刻画、情节安排和语言表达上的特点。 教学过程 一、复习导入 去年在这棵树上到底发生了一个什么故事？ 指名学生回答。 二、研读对话，训练朗读 1、指导学习第一组对话。 第一次是谁和谁的对话呢？（相机板书小鸟、大树好朋友）树和鸟是一 对多好的朋友呀。可寒冬来临，好朋友即将离别，树对鸟儿说：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟回答说：“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！” 这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的？