函数的概念区间定义.ppt

2.1 函数的概念 问题提出 1. 在初中我们学习了哪几种基本函数？其函数解 析式分别是什么？ 一次函数： y ＝ kx ＋b (k≠0)； 二次函数： y ＝ ax 2 ＋ bx ＋c (a≠0)； 反比例函数： (k≠0). k y x ? 2. 初中对函数概念是怎样定义的？ 在一个变化过程中，如果有两个变量 x 与 y ，并且 对于 x 的每一个确定的值， y 都有唯一确定的值与 其对应，那么我们就说 x 是自变量， y 是 x 的函数 . 3. 我们如何从 集合 的观点认识函数？ 知识探究（一） 一枚炮弹发射后，经过 26s 落到地面击中目标 . 炮 弹的射高为 845m ，且炮弹距离地面的高度 h （单位： m ）随时间 t （单位： s ）变化的规律是： h ＝ 130t-5t 2 . 思考 1 ：这里的变量 t 的变化范围是什么？变量 h 的 变化范围是什么？试用集合表示？ A ＝{t|0≤t≤26}， B ＝{h|0≤h≤845} 思考 2 ：高度变量 h 与时间变量 t 之间的对应关系 是否为函数？若是，其自变量是什么？ 思考 3 ：炮弹在空中的运行轨迹是什么？射高 845m 是怎样得到的？ 知识探究（二） 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 t （年） S （ 10 6 km 2 ） 5 0 10 15 20 25 30 26 近几十年来，大气层中的臭氧迅速减少，因而出 现了臭氧层空洞问题 . 下图中的曲线显示了南极 上空臭氧层空洞的面积从 1979 ～ 2001 年的变化情 况 . 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 t （年） S （ 10 6 km 2 ） 5 0 10 15 20 25 30 26 思考 1 ：根据曲线分析，时间 t 的变化范围是什么？ 臭氧层空洞面积 S 的变化范围是什么？试用集合 表示？ A ＝{t|1979≤t≤2001}； B ＝{s|0≤s≤26} 思考 2 ：时间变量 t 与臭氧层空洞面积 S 之间的对 应关系是否为函数？若是，其自变量是什么？ 思考 3 ：这里表示函数关系的方式与上例有什么 不同？ 1979 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 t （年） S （ 10 6 km 2 ） 5 0 10 15 20 25 30 26 知识探究（三） 时间 （年） 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 恩格尔 系数 （ % ） 53.8 52.9 50.1 49.9 49.9 48.6 46.4 44.5 41.9 39.2 37.9 思考 1 ：用 t 表示时间， r 表示恩格尔系数，那么 t 和 r 的变化范围分别是什么？ A={1991 ， 1992 ，…， 2001} ， B={53.8 ， 52.9 ， 50.1 ， 49.9 ， 48.6 ， 46.4 ， 44.5 ， 41.9 ， 39.2 ， 37.9} 思考 2 ：时间变量 t 与恩格尔系数 r 之间的对应关系 是否为函数？ 国际上常用恩格尔系数反映一个 国家人民生活质量的高低，恩格尔系数越低，生 活质量越高 . 下表是“八五”计划以来我国城镇居 民恩格尔系数变化情况 . ? 食物支出金额 恩格尔系数 总指出金额 知识探究（四） 思考 1 ：从集合与对应的观点分析，上述三个实 例中变量之间的关系都可以怎样描述？ 对于数集 A 中的每一个 x ，按照某种对应关系 f ， 在数集 B 中都有唯一确定的 y 和它对应，记作 f ： A→B. 思考 2 ：上述三个实例中变量之间的关系都是函数， 那么从集合与对应的观点分析，函数还可以怎样 定义？ 设 A ， B 是非空的数集，如果按照某种确定的 对应关系