4.4.3输送血液的泵—心脏【一等奖教案】.doc

4.4.3 运送血液的泵—心脏 一、教育方针 【常识方针】 1. 描绘心脏的结构和功用。 2. 概述血液循环的途径，差异动脉血与静脉血。 【才干方针】 学生经过调查和考虑， 获取有关心脏结构的常识并估测它们的功用， 开展 学生的思维才干 . 【情感情绪价值观方针】 经过调查和考虑， 获取有关心脏结构的常识并估测它们的功 能，开展学生的思维才干，强化生物体结构与功用相适应的观念。 二、教育重难点 要点：心脏结构、血液循环的途径和含义。 难点：血液循环途径，以及在血液循环进程中血液成分的改变 三、课时安排 (2 课时) 四、教具预备 心脏模型 输液管 多媒体课件 五、教育进程 教育内容 学日子动 教师活动 情境导入 调查考虑，剖析人体内血液循环活动离不开 问题情形创设，连通的 心脏的效果。 两组输液管模仿封闭的循环 管道，怎样使其间的液体流 动？ 1. 调查心脏模型，知道心脏四个腔及与四个 1. 供给心脏模型，巡视 腔相连的血管称号 辅导科学的进行调查。 2. 提出问题： 2. 总结沟通： （1）心脏四个腔中，哪 新 两个腔相连通？ （1）心脏分为四腔，同侧的两个腔相连通 一、心脏 （2）四腔中，心房的壁比心室的壁薄，左 （2）心脏四腔中哪个腔 的结构和功用 心室的壁最厚 的壁最厚？ （3）与心房相连的血管是静脉，与心室相 （3）与四个腔相连的血 知 连的血管是动脉 管别离是什么？你能总结出 （4）心脏中血液活动的方向是静脉→心房 什么规则？ →心室→动脉。心房与心室间，心室与动脉间有 （4）依据动脉静的概 避免血液倒流的房室瓣和动脉瓣 念，估测一下心脏中血液流 探 动的方向。血液为什么不会 3. 观看彩图，知道心脏的作业规则 小组归纳总结 倒流？ （1）心脏作业规则 3. 出示彩图，和多媒体 心房缩短、心室舒张→心房舒张、心室缩短 动画演示心脏作业的形式图 究 →心房、心室舒张 出示问题： （2）心室缩短时动脉瓣翻开，房室瓣封闭， （1）心室缩短时动脉瓣 心房缩短时房室瓣翻开，动脉瓣封闭。 和房室瓣处于什么状况？ （2）心室舒张时动脉瓣 和房室瓣处于什么状况？ （3）心脏是不是一直处 于作业状况？ 新 出示血液循环挂图讨 1. 观看挂图，小组讨论总结 二．血液 论： 循环的途径 (1) 设想一个红细胞从 左心室动身，随血液抵达指 知 端，这样的红细胞将沿着怎 样的途径回到心脏？在回到 心脏前，它还或许抵达脚趾 吗？当它再度从心脏动身， 探 它有或许抵达脚趾吗？ （2）上述这个红细胞在 指端的毛细血管处和肺部的 毛细血管处，别离发生了什 究 么改变 ?? (1) 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→ （3）体循环和肺循环有 体毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心 什么联络？ 房 （4）血液循环有什么意 （2）肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血 义？ 管→肺静脉→左心房 （3）体循环和肺循环是一起进行，在心脏 处集合。 （4）经过体循环，血液和组织细胞发气愤 体交流，由含氧多的动脉血变成含氧少的静脉 血。经过肺循环，血液和肺泡发气愤体交流，血 液由含氧少的静脉血变成含氧多的动脉血。 2. 出示心脏冠脉循环示 （5）血液循环的含义是为身体的组织细胞 目的 供给氧气和养料，一起带走细胞发生的二氧化碳 等废物。 2. 学生调查冠脉循环，了解心脏的本身养分 讲堂小结 辅导学生总结归纳，尽 总结血液循环的途径、含义 或许扩展学生的参加度。 血液循环中血液成分的改变 稳固操练 独立完结操练 反应、释疑。 六、板书设计 第三节 运送血液的泵 --- 心脏 一．心脏的结构和功用 二．血液循环的途径 体循环 : 左心室→主动脉→各级动脉→体毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房 肺循环：左心房 肺静脉 肺毛细血管 肺动脉 右心 室 七、课下作业 完结教材课后操练 八、教育反思 有关心脏的结构和功用的内容， 首要经过学生调查和自己着手操作构成知道、 发现问题， 学生探求的愿望激烈， 主动性强。 血液循环的途径， 这部分内容比较笼统， 简单发生单调感。 本节课教育采用了小组协作探求的方法， 逐渐总结体肺循环的相关概念， 减少了学生了解的 难度。 别想一下造出大海，有必要先由小河川开端。 成功不是只需将来才有，而是从决议做的那一刻起，继续堆集而成！ 人若脆弱便是自己最大的敌人，人若英勇便是自己最好的朋友。 成功便是每天行进一点点！ 假如要挖井，就要挖到水出停止。 即便爬到最高的山上，一次也只能兢兢业业地迈一步。 今日奋斗极力，改日谁与争锋。 在你不惧怕的时分去斗牛， 这不算什么； 在你惧怕的时分不去斗牛， 这没什么了 不起；只需在你惧怕的时分还去斗牛才是实在的了不得。 举动不一定带来高兴，但无举动决无高兴。 只需一条路不能挑选 --那便是抛弃之路； 只需