4.1因式分解省优【一等奖教案】.doc

4．1 因式分化 1．了解并把握因式分化的概念； 2．理解因式分解与整式乘法之间的关系，并能够运用其解决问题． (难点) 一、情境导入 某中学决议购买 m 台电脑和 m 套桌椅，现在知道每台电脑的单价是 a 元，每套桌椅的 价格是 b 元，小明说：“总共需要 (ma＋mb)元．”小华说：“总共需要 m(a＋b)元．” 同学们，你们觉得他们核算出的总金额相同吗？ 二、协作探求 探求点一：因式分化的概念 下列从左到右的变形中是因式分解的有 ( ) ①x 2－y2－1＝(x＋y)( x－y)－1；② x3＋x＝x(x2＋1)；③ (x－y)2＝x2－2xy＋y2；④x2－9y2 ＝(x＋3y)( x－3y)． A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 解析： ① 没把一个多项式转化成几个整式积的方式， 故 ①不是因式分化； ② 把一个多项 式转化成几个整式积的方式，故 ② 是因式分化； ③ 是整式的乘法，故 ③ 不是因式分化； ④把 一个多项式转化成几个整式积的方式，故 ④ 是因式分化；故选 B. 办法总结： 因式分化与整式乘法是相反方向的变形， 即互逆运算， 二者是一个式子的不 同表现方式．因式分化是两个或几个因式积的表现方式，整式乘法是多项式的表现方式． 探求点二：因式分化与整式乘法的联络及简略使用 3－5x2－6x＋k 分化因式后有一个因式是 x－3，试求 k 的值及另已知三次四项式 2x 一个因式． 2 解析： 此题可设此三次四项式的另一个因式为 (2x －mx－ k 3)，将两因式的乘积展开与原 三次四项式比较就可求出 k 的值． k 2 2 解： 设另一个因式为 2x －mx－ ，∴ (x－3)(2 x －mx－ 3 k 3 2 3 2 －5x －6x＋k，2x －mx 3)＝2x k 2＋3 mx＋k＝2x3－5x2－6x＋k，2x3－(m＋6)x2－(k － x－6x －3m)x＋k＝2x 3－5x2－6x＋k，∴ 3 3 m＋6＝5， k 2 －3m＝6，解得 m＝－1，k＝9，∴k＝9，∴另一个因式为 2x ＋x－3. 3 办法总结： 由于整式的乘法和分化因式互为逆运算， 所以分化因式后的两个因式的乘积 必定等于本来的多项式． 三、板书规划 1．因式分化的概念 把一个多项式转化成几个整式的积的方式，这种变形叫做因式分化． 2．因式分化与整式乘法的联络 因式分化是整式乘法的逆运算． 本课是通过比照整式乘法的学习， 引导学生探求因式分化和整式乘法的联络， 通过比照学习 加深对新常识的了解． 教育时选用新课探求的方式， 鼓舞学生参加到讲堂教育中， 以爱好带 动学习，进步讲堂学习功率 . 3．1 图形的平移 第 1 课时 平移的知道 二、协作探求 探求点一：平移的界说 1．理解并掌握平移的定义及性质； (重 下列各组图形能够通过平移相互 点) 得到的是 ( ) 2．能够依据平移的性质进行简略的平 A. B. 移作图． C. D. 一、情境导入 解析：依据平移不改动图形的形状和大 小，将题中所示的图画通过平移后能够得到 的图画是 C，故选 C. 调查下列图片， 你能发现图中描绘的运 办法总结： 本题考察了图形的平移， 图 动的共同点吗？ 形的平移只改动图形的方位， 而不改动图形 的形状和巨细． 探求点二：平移的性质 【类型一】 使用平移的性质进行核算 如图，将等腰直角△ ABC 沿 BC 方向平移得到△ A1B1C1，若 BC＝3 2，△ ABC 与△A1B1C1 堆叠部分面积为 2，则 BB1 等于( ) 应点． 探求点三：简略的平移作图 将如图方格中的图形向右平移 4 格，再向上平移 2 格，在方格中画出平移后 A．1 B. 2 C. 3 D．2 的图形． 解析： 设 B1C＝2x，依据等腰直角三角 形和平移的性质可知， 堆叠部分为等腰直角 三角形，则 B1C 边上的高为 x，∴ 1 2 × x× 2x ＝2，解得 x＝2(舍去负值 )，∴B1C＝2 2， ∴BB1＝BC－B1C＝ 2.故选 B. 办法总结： 本题考察了等腰直角三角形 解析： 依照标题要求：向右平移 4 格， 的性质和平移的性质． 要害是判别堆叠部分 再向上平移 2 格，先作各个要害点的对应点， 图形为等腰直角三角形， 使用等腰直角三角 再衔接即可． 形的性质和堆叠部分面积列出方程， 求堆叠 部分的长． 【类型二】 平移性质的归纳使用 解： 办法总结： 作平移图形时，找要害点的 对应点是要害的一步． 平移作图的一般过程如图，本来是堆叠的两个直角三 角形，将其间一个三角形沿着 BC 方向平移 为： ① 确认平移的方向和间隔， 先确认一组 线段 BE 的间隔，就得到此图形，下列定论 对应点； ② 确认图形中的要害点； ③ 使用第 正确的有