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小学语文课堂教学问题分析及教学建议 洮北区教师进修学校初教部 庞海燕 蒲 枫 开学伊始，洮北区教育局初教科及教师进修学校初教部，一行 9 人历时五十多天，对城乡 28 所学校进行了常规教学检查指导及教 师基本功课堂教学评比验收，每位语文教研员听课约 85 节。现将 课堂教学中存在的主要问题列举出来，并提出相应教学建议。 一、 教材解读不到位 教材研读是上好一堂课的第一关，这一关把好了我们才能处理 好教材，教学设计才能正确有效。听课中，我们发现很多课堂教学 效果不好与教材理解不到位有关。 问题表现： 教师钻研教材尚欠功力。不能从单元或板块的整体上分析和把 握教学内容；不领会教材的编写意图；不清楚每一课后思考题的训 练目的。教材挖掘的不深不透，这是任课教师存在的普遍问题，理 解内容只是浮在表面，如蜻蜓点水，不能领会作者要表达的思想感 情。语文课最主要的就是遵循文本，引导学生深切感受教材中的人 文内涵，并能表达出自己独特的感受，能在掌握知识、培养能力的 过程中，促进语文教学工具性与人文性的有效结合。 教学建议： 从编写教材角度看，每篇文章都有编写者的意图。教师应该有 一个清晰