5年级数学教案《长方体和正方体的体积和容积练习》.docVIP

长方体和正方体的体积和容积练习 教学内容： 小学数学五年级下册第7单元 第99页自主练习7-12题 教学目标： 1．熟练掌握长方体、正方体的体积和容积的计算方法，理解体积和容积计算方法的区别联系，并能解决有关问题。 2．通过合作学习、交流讨论、分组竞赛等教学活动，促进学生理解长方体、正方体的体积和容积的计算方法和意义，掌握解决此类问题的方法策略。 3．感受数学知识与生活的紧密联系，在竞赛与合作中体验学习成功的快乐，培养数学的应用意识和学习兴趣，培养善于思考、积极挑战的生活态度。 教学重难点： 重点:运用长方体、正方体的体积和容积的计算方法解决实际问题。 难点:运用长方体、正方体的体积和容积的计算方法解决实际问题。 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、回顾重点，复习旧知 （一）回顾旧知 师：同学们，上节课我们学习了哪些知识？ 生：学习了如何计算长方形、正方形的体积和容积。 师：那怎么计算长方体、正方体的体积呢？ 学生预设：长方体的体积 =长×宽×高 V = abh；正方体的体积 = 棱长×棱长×棱长 V = a·a·a= a3 师：计算长方体和正方体的容积和体积有什么区别联系吗？ 学生预设：长方体或正方体容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、宽、高。 （二）判断辨析 师：说的很好！我准备了几道判断题，请同学们分析判断，并说说理由。 ①容积的计算方法和体积的计算方法是相同的，因此容积就是体积。（×） ②一个量杯装有水10ml，我们就说量杯的容积是10ml。（×） ③一个木盒的体积是60cm3，它的容积也是60cm3。（×） 小结：通过回顾训练，反映大家对计算长方体、正方体的体积和容积有了清楚的认识，这节课我们继续运用这些知识，解决实际问题。 【设计意图：本环节是对重点知识回顾练习，有利于学生成功完成本节课解决问题的教学重点，也为学生开展新课做好心理铺垫。】 二、分层练习，巩固提高 （一）创设情境，提出问题 1.创设情境：（出示情境图） 师：今天功夫熊猫来到了我们的课堂，它遇到了一个难题，需要我们帮助它解决。 2．出示问题：课本第99页自主练习第7题 3.合作探究： （1）启发引导： ①认真读题，我们知道了哪些数学信息？ ②想一想，水流通过泄洪孔时是什么形状的？ ③“通过泄洪孔的水流速度是1.8米/秒”这个信息在长方体中表示什么？ ④怎样求“每个泄洪孔每秒能泄洪多少立方米”呢？ （2）交流汇报： 请同学们分组讨论，并列式解答，交流汇报做题思路，师生验证。 学生预设：水流通过泄洪孔时是长方体。 师：为什么泄洪孔是长方体吗？ 学生预设：因为每个泄洪孔的宽是21米，高是126米；通过泄洪孔的水流速度是1.8米/秒。（学生最初可能不明白这个信息，教师要注意引导关注） 引导理解：“1.8米/秒”其实就是每个泄洪孔每秒能泄的长方体水流的长。 列式解答：1.8×21×126=4762.8（立方米） 4．情感延伸： 谈话：通过这个问题，我们得知三峡泄洪坝每个泄洪孔每秒能泄洪4762.8立方米，同学们想象一下三峡泄洪坝泄洪的壮观场面，我们每个人都应该为祖国的科技进步、民族强盛而自豪。 （二）分组竞赛，激发兴趣 师：同学们刚才的表现很精彩，老师很好奇咱班男生和女生谁学的更好，我们开展男生女生对抗赛，来比一比高低好不好？ 1．规则提示：同一问题由学生独立解决，选派男生和女生代表汇报结果，根据做题情况，评比优秀队伍。 2．出示问题：课本第99页自主练习第8题 一块长方体的石料，长2.5米，宽1.6米，高1.2米。这块石料的体积是多少立方米？用一辆载重量是15吨的卡车运载这块石料，你觉得可以吗？（每立方米石料重2.7吨） 启发引导： （1）仔细读题，可以得到哪些数学信息？ （2）想一想，应该先求什么，再求什么？ （3）怎么解决“用一辆载重量是15吨的卡车运载这块石料，可以吗”？ 3.交流汇报： 分别选派男生女生代表各1名上台列式，并说明解决问题的思路，集体进行验证评价。 学生预设： （1）已知石料长2.5米，宽1.6米，高1.2米；卡车重量15吨；每立方米石料重2.7吨。 （2）要先求出石料的体积，再求出石料的重量。 （3）用石料的重量与卡车重量比一比，就能求出是否可以运载这块石料。 2.5×1.6×1.2=4.8（立方米） 4.8×2.7=12.96（吨） 12.96＜15 可以。 4.鼓励评价： 根据刚才做题情况，我们可以看出，男生/女生组表现的更加出色，因此获胜的是……请同学们掌声鼓励！ （三）智力闯关，大显身手 谈话：经过了一番比拼，同学们解决问题越来越熟练，老师准备了几道题目，同学们愿意挑战闯关吗？ 生：愿意！ 1.第一关：课本第99页自主练习第9题 一个蓄水池（如图），长是10米，宽是4米，深是2米。 （1）