人教版小学六年级数学下册第二单元备课教案.docx

人教版小学六年级数学下册第二单元备课 教案 第二单元圆柱与圆锥 教学目标： 认识圆柱与圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底 面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆 柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关 的简单实际问题。 通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平 面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。 单元重点：掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥 体积的计算公式。 单元难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导 圆柱 圆柱的认识 教学内容：教科书第 10—12页圆柱的认识，练习二的 第1— 4题. 教学目标： 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部 分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、 复习 .已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？ .求下面各圆的周长 半径是1米 直径是3厘米 半径是2分米 直径是5分米 二、 认识圆柱特征 .整体感知圆柱 谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理 由。 找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 .圆柱的表面 摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现 了什么？ 指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小 如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么? .圆柱的高 显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过 程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？ 引导小结：水柱的高低和水柱的高有关. 结合课本回答什么叫圆柱的高。 讨论交流：圆柱的高的特点。 显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高 吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？ 初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？ 归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简 便？ 老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最 为简便，同时上的圆柱体闪烁边上的一条高. .圆柱的侧面展开 动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固 体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打 开，观察商标纸的形状. 反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪 的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？ 厂长方形 板书：沿高剪T 斜着剪：平行四边形 匚正方形 强调：我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系. 寻求发现.展开的长方形的长和宽与圆柱的关系. 师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展 开，在重复操作中观察。 学生再观察电脑演示上述过程. 同学交流后说出自己的发现：这个长方形的长就是圆 柱底面的周长，宽就是圆柱的高。 延伸发现.展开的平行四边形的底和高及正方形的边长 与圆柱的关系。 讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ 显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆 柱侧面的动画过程。 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是 什么形？ 引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通 过割补的方法转化成长方形.其中正方形是特殊的长方形. 三、巩固练习 做第11页“做一做”的第2题。 做第15页练习二的第3题。 教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。 做第15页练习二的第4题。 四、布置作业 完成一课三练P15的1、2题。板书： 厂长方形 沿高剪T 斜着剪：平行四边形 匚正方形 圆柱的底面周长-长方形的长 圆柱的高—长方形的宽 教学反思：圆柱的表面积 教学内容：P13- 14页例3—例4,完成“做一做”及练 习二的部分习题。 教学目标： 在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积 的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算 圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能 力。 通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的 同时，培养学生的理解能力和探索意识。 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程: 一、复习 .指名学生说出圆柱的特征. .口头回答下面问题. 一个圆形花池，直径是 5米，周长是多少？ 长方形的面积怎样计算？ 板书：长方形的面积=长乂宽. 二、新 .圆柱的侧面积。 圆柱的侧面积，顾名思义，也就是圆柱侧面的面积。 出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱 的侧面积有什么关系呢？ 那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？ .侧面积练习：练习七第 5题 学生审题，回答下面的问题： 这两道题分别已知什么，求什么？ 计算结果要注意什么？ 指定一名学生板演，其他学生在练习本上做.