五年级家长会语文老师发言稿 (1).pdfVIP

五年级家长会语文老师发言稿 ——语文学习要求 一、学习语文方面的要求 1、写好字 端端正正写字，堂堂正正做人，一手好字可以受益终生。对学生的要 求就是写好每一个字，不管是家庭作业，还是课堂作业，都要把字写 好。请各位家长也注意您孩子在家的写字姿势和写字质量，尽量督促 他们用正确的写字姿势来写字，写字前要仔细看后才能下笔，这样也 能保证以后写钢笔字时作业本美观整洁。 2、读好书 课外阅读对语文学习来说，丰常重要。众所周知，语文学习的一大难 点是阅读理解。随着年级的升高，阅读的文章越来越深刻，思考的角 度要多元化。而我们五年级，刚好是中高年级阅读分析的分水岭，因 此，五年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期。孩子语文 成绩的两极分化也会越来越大。我相信家长朋友都知道阅读很重要， 也很关心孩子的阅读理解水平。那我们老师和家长该怎样帮助孩子来 提高这方面的能力呢？有一位特级教师说过：语文根本不需要教，当 他们能够有一定的生字量时，博览群书，自然而然，他的语感就产生 了，理解能力就提高了，写起作文来也会心应手了。因此，督促孩子 读书，让他们爱读书，养成自觉读书的好习惯， 旧是五年级重要的 一项习惯训练。因此我们要多让孩子读书，孩子自由阅读的时间是无 穷的。在这方面，希望家长们能广开书源，帮助孩子挑选适合他们阅 读的书籍，远离不健康的、无聊的书籍。 3、作好文 提起作文，孩子是眉头直皱，家长们也是忧心忡忡。 为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而 且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指 导，要求每位学生必须完成。五年级要求他们掌握方法，会谋局布篇， 而这又是一篇文章的关键：搭框架，所以就请家长要稍微指导一下， 打好基础。指导并不意味着包办，您只要稍微指导点拨一下，列出提 纲，改一改错别字，而不要逐字逐句指导。平时可以带孩子多出去走 走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西 可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一 说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口 头作文”，又不加重负担，又有效。 二、在语文学习方面请家长帮助孩子落实的内容。 （一）监督孩子认真预习 预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重 要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。 达尔文也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”可见预习是培 养学习能力和提高学习效率的前提。有些人认为预习很简单，把课文 读一读不就行了吗？其实不然，这种走马观花式的预习不起作用。课 前预习是语文学习中最重要的环节，必须落实到实处，才能促进语文 学习。怎样做好语文课前预习呢？我们老师已教给学生预习的方法， 1 希望家长监督孩子认真完成预习作业。 一读：读的方式很多，有速读、默读、朗读等，可以根据自己的喜好 选择一种方式进行。大声朗读 （要突出朗读地作用） １、读课题，思考：课题是 么？课文会写些 么？我想知道些 么？ 大声朗读课文： 第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告 诉我 么？ 第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作 者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了 （懂得了、明白了） 么？ 第三遍努力读出文章表达的情感。 二记：人们常说：“不动笔墨，不读书。”预习时，心到、眼到、口到还 不够，手也必须到。边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对 课文内容的感悟记下来。如：用横线“—”标出生字、生词；用着重号“…” 标出关键词语；用波浪线“~~~” 标出重点语句或中心句；用“☆”标示重 点语段，用“？”标出疑问处等，具体符号，可根据个人习惯确定，但要 相对固定。也可以用语言文字记下自己的读书心得或心中的疑问等， 带到学校跟老师同学交流。 三查：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查与课文 相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。 四问：古人云：“学者先要会疑。”预习课文时一定要善于思考，作者在 文中写了 么、怎样写的、为 么这样写。思考中，确定自己理解上 的疑难点，这恰恰是你听课的重点。上课时，通过老师的讲解分析， 你可以找出自己的问题所在，及时补自己的不足。 五展 １、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流，拓展阅读。 2、仿写句子