人教部部编版八年级上册语文10短文二篇教案教学设计.pdfVIP

10 短文二篇 【知识与能力】 1．积累一些文言实词、虚词。弄懂句子的含义。 2．了解两篇短文的作者及写作背景。 3．了解两篇短文的思想内容。 【过程与方法】 1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能 力。 2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步 欣赏文学作品的能力。 【情感态度与价值观】 1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热 爱祖国河山的感情。 2．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的 执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 1．重理解文章的意境和作者的思想感情，感知写景类文章中作 者的思想感情。 2．背诵并默写两篇短文。 第1课时 《答谢中书书》 一、导入新课 同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学 业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是 那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮，无不让你 心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水 画轴，让我们一同去欣赏。 二、资料助读 陶弘景(456－536)，字通明，南朝齐梁时丹阳秣陵(今江苏南京) 人，号华阳隐居。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。 作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》《陶隐居集》等。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信， 反映了作者娱情山水的思想。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈， 有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是 人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也 期望与古往今来的林泉高士相比肩。文题中的“答”是“回复”的意 思。“谢中书”，即谢征，字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中 书舍人(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。“书”，即书信。古人 的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 三、文言文基础知识积累 1．生字注音。 夕日欲颓(tuí) 能与其奇者(yù) ． ． 2．重点实词 (1)五色交辉(交相辉映) (2)四时俱备(四季) ．． ．． (3)晓雾将歇(消散) (4)夕日欲颓(坠落) ． ． (5)沉鳞竞跃(潜游在水中的鱼) ．． 3．一词多义 夕日欲颓（将要） (1)欲 ． 实是欲界之仙都（欲望） ． 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）  ． (2)与念无与为乐者（连词，和）  ． 相与步于中庭（一起） ． 自非亭午夜分（如果） (3)自 ． 自康乐以来（从） 4．词类活用 夕日欲颓(形容词活用为动词，坠落) ． 5．古今异义 (1)晓雾将歇(古义：消散；今义：休息) ． (2)夕日欲颓(古义：坠落；今义：精神萎靡) ． 四、研读课文 1．看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。 2．课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？ 全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写 景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石 壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写，最后以感叹总括 前文。 3．“答谢中书书”中的两个书该如何理解？ 书①：中书，南朝时候的官员称谓。书②：即书信，是文体的一 种。由此我们知道，“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。 4．作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？ 其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加 了活力