北师大版三上《金色的草地》优质教案.docx

北师大版三上《金色的草地》优质教案 教材分析 写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每 当它开放时，草地就变成了金黄色， 大家都夸“金色的草地太美了”。 “我”和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英。但是一个偶然的 机会，“我”发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花， 草地也因此而变成金色。自然是有生命的，从那时起，“我们”喜爱 上了这种花，意识到草地、植物也有生命的。文章抒发了作者对蒲公 英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 叙述条理清楚，富有童趣。前后内容对比着写， 5 个自然段，可 分为 2 部分。前 2 个自然段写“每当蒲公英开放时， 草地变成金黄色。 我们常揪掉蒲公英来寻开心”， 后三个自然段则是写了蒲公英白天开， 晚上合的特点。草地也因为蒲公英在太阳升起来的时，张开自己金黄 的手掌而变成金色的。我们有了这一发现后便喜欢上了这种小花。作 者喜爱蒲公英的原因充满童趣。因为他发现，蒲公英和孩子们一起睡 觉，一起起床。 文章描写细致生动， 说明小作者观察细致入微， 是生活的有心人。 教学目标 知能目标： 1、认识 11 个生字，写会 10 个生字。积累部分好词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者 对蒲公英的喜爱之情。 情感目标： 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣， 树立人与自然和谐 共处的意识。 方法习惯： 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重点、难点 1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学建议 关于课文 1、课前可以发动学生收集了解有关蒲公英的文字资料或开花时 的图片; 有条件的也可以找有关蒲公英的歌曲听一听。 2、阅读课文，可以自由读，也可以是小组同学一起读，读后思 考讨论：“我”有什么新发现 ?有了新发现后，“我们又有什么变化”? 找出 有关句子读一读，体会“我”的心理变化。注意引导学生了解， 由于有了情感上的变化，才有了行动上的变化——不再随意揪它。因 为作者已经把蒲公英当成了和他一样的小孩子。 3、可指导学生抓住小作者新发现后的有关内容读一读，再细细 品味蒲公英在一天之内不同时间的变化，使学生体会到细致观察的重 要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中 的美。可联系语文天地中“图示蒲公英的变化”来进行教学。