授课类型：理论 学时分配：2学时2．讲授目的：选择结构和循环结构.pptVIP

1．授课类型：理论 学时分配：2学时2．讲授目的：选择结构和循环结构综合应用是程序设计的重要内容。通过讲解，使学生熟悉选择结构和循环结构综合程序设计的编写方式，能够正确编写出功能较强的程序来。3．重难点：选择结构和循环结构综合应用。4．知识点：循环嵌套、break语句、continue语句。 第一步：提出任务 1．编程：打印乘法“九九”表。 接上页 2．下面程序完成何任务？输出结果是什么？ void main() { int i,sum=0; for(i=1;i=10;i ++) { sum=sum+i ; if(i == 3) break; } printf(sum=%d\n,sum); } 接上页 3．下面程序完成何任务？输出结果是什么？ main() {int n; for (n=100;n=120;n++) { if(n%3==0) continue; printf(%4d，n); } } 第二步：收集资料 1．循环嵌套： 1) 采用for(表达式1；表达式2；表达式3) 语句，用双重循环实现； 2) “九九” 乘法表不仅要应呈现出直角三角形，还应该有输出表达式，要符合规范； 接上页 2．break语句：break语句通常用在循环语句中与if语句联合使用，当循环体中某条件符合时就立即中断循环。 接上页 3．continue语句：continue语句通常用在循环语句中与if语句联合使用，它是循环结构独有的语句。当循环体中某条件符合时就跳过循环体中剩余部分。 第三步：问题解剖 第1题。 编程：打印乘法“九九”表。 （1）打印乘法“九九”表的程序编写。 #includestdio.h main( ) { int i,j; for(i=1;i=9;i++)  { for(j=1; j=i; j++) printf(“%d*%d = %2d “, j,i,i*j );  printf(“\n”) ; } } 接上页 （2）程序读解 ① 语句printf(“%d * %d = %2d“, i,j,i*j )中 %d * %d = %2d的作用是输出“九九” 乘法表的表达式，其中%2d是为了输出的结果都是二位数，使结果美观； ② printf(“\n”) 语句的作用是换行； 接上页 ③ 程序必须采用双重循环结构实现。外循环完成9行（包括换行）的控制及每行打印“九九” 乘法表的表达式个数；内循环完成每行打印“九九” 乘法表的表达式个数及表达式的乘积； ④ 内循环中j=i 判断是为了实现“九九”乘法表呈现出直角三角形。 接上页 （3）估计运行结果为： 1*1= 1 1*2= 2 2*2= 4 1*3= 3 2*3= 6 3*3= 9 1*4= 4 2*4= 8 3*4=12 4*4=16 1*5= 5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6= 6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7= 7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8= 8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9= 9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81 接上页 第2题。 其程序完成何任务和输出结果是： （1）完成任务：在1到10中只取1到3之和，然后由break跳出循环。 （2）估计运行结果为：sum=6 接上页 （3）程序读解 ① 重点学习break语句； ② 如果没有“if(i == 3) break;”语句，则程序完成求1到10的累加，有了“if(i == 3) break;”语句后从3以后被break终止循环，这样只求了1到3的累加。 接上页 第3题。 其程序完成何任务和输出结果是： （1）完成任务：把100～120之间的不能被3整除的数输出。 （2）估计运行结果为：100 101 103 104 106 107 109 110 112 113 115 116 118 119 接上页 （3）程序读解 ① 重点学习continue语句； ② 如果没有“if(n%3==0) continue;”语句，则程序顺序输出100到120的全部值，有了“if(n%3==0) continue;”语句后100到120能被3整除的值都被continue语句短路掉了，从而不能被输出。 第四步：分析归纳 接上页 接上页 接上页 接上页 接上页