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《婆娑起舞》
教学目标：
1、通过歌曲学习感受爵士乐的魅力与风格。
2、了解爵士乐的相关知识、音乐特点及产生历史。
3、欣赏《婆娑起舞》，感受歌曲情感。
教学重点：
学习《婆娑起舞》及扩展知识。
教学难点：
感受爵士乐的音乐特点，辨析其风格与其他乐曲不同之处。
教学准备：
多媒体、PPT。
教学过程：
一、导入
之前我们学习了美国的乡村音乐，今天我们将学习新的乐曲——美国
爵士乐。
二、新课教学
1、课题研究
师：“婆娑起舞”是什么意思？还有什么描写舞蹈的成语？
2、作者简介
科尔·波特于 1891 年6 月9 日出生在印第安纳州的秘鲁。他的父亲
芬威克·波特（Fenwick Porter）是一位药剂师，他的母亲凯特·科
尔（Kate Cole）对他非常溺爱。他在很小的时候就接受了小提琴和
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钢琴的训练，在 10 岁的时候就写出了自己的第一首歌曲——“鸟儿
之歌”（Song Of The Bird ）。在1902 年，他母亲帮助他出版了第
一首作品“食米鸟华尔兹舞曲”（ The Bobolink Waltz ）。波特于
1905 年在马萨诸塞州的伍斯特专科学院接受教育，在这里，波特遇
到了对他音乐生涯产生重大影响的人物——阿伯克洛姆比
（Abercrombie）博士，他向波特讲述了音乐中剧诗同节拍和旋律的
关系，并且强调了一首歌中音乐和剧诗不可分离的重要性，这一创作
原则对波特日后的创作产生了深远的影响。很多年以后，波特在回忆
这段学习经历的时候，还深有感触地谈到老师阿伯克洛姆比传授的经
验：“音乐和剧诗必须要密不可分，紧密结合，看起来就像一个整体
才行。”
3、欣赏《婆娑起舞》
播放音乐，学生谈谈乐曲表达了什么内容，有什么特色，是怎样表现
出来的。
4、知识拓展
介绍爵士乐的相关知识。
三、结束
同学们在课后可以找一找其他的爵士乐音乐。
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