三年级英语评课.pdfVIP

三年级英语评课 今天英语组全体成员聆听了张老师的 《My Family 》，张老师从英语单词 的拼读入手，注重学生的书写，句行的操练，使我受益匪浅。 1．在教学模式上,注重体验和实践。从学生的心理和生理特点出发，让学 生通过体验和实践进行学习,创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快 和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成 良好的英语学习习惯。 2 ．在语言教学上，注重语感和语音语调基础。在教学中，特别注意本课 man\woman 的发音，让学生反复听，反复模仿.设计情境, 让学生在有意义的 语境中进行训练，在真实的情境中运用句子，真正的做到注重语感和语调。 3 ．在情感态度方面，培养学生的交际能力。使学生在可理解的和具有实际 意义的语言环境中接触英语和学习完整的语言。必须通过学习主体的积极体 验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。因此， 小学英语课程我们必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习规律，从 改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方 式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。 4.在教学总体目标上，注重兴趣和成就感。小学生学习英语能否取得成功， 很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。在英语教学应采取一切可用的方 法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的 保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。课堂上通 过多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。 今后的教学中，应多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知 的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。如果将Part A Let ’s talk 的重点句型“Who ’s that...”及其回答“She is...”“He is... ”，进行句型练习 做到词不离句，词句相连，效果会更好。