人教版三年级下册《年月日》教案.pdfVIP

《年、月、日》教学设计 教学内容：义务教育课程规范实验教科书（人教版）数学三年级下册第六单元第7678页。 学情分析：学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日 这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单 位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。 教学目标： 一、知识与技能 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大 月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发 现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。 二、过程与方法 1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、 推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。 三、情感态度与价值观 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并了解大、小月的判断方法。 教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。 问题聚焦：生活中，有没有哪一年、哪一天令你难忘呢？为什么？ 认真观察年历卡片，看你们能发现什么？ 有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？ 今年的儿童节是星期几？ 今年的教师节和国庆节各是星期几？ 你的生日是几月几日？大家快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 看来要记住这些还是没那么容易的，那有没有什么又快又好的记忆方法呢？ 刚才老师报到二月时你们为什么都没人举手了？ 教学时间：2015年4月28 日 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 同学们，你们知道吗？在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们 再次感受那激动人心的一幕，好吗！（好）（课件出示） 师： 1949年10月1 日新中国成立了； 2001年7月13 日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2008年奥运会的主 办权。 问：生活中，有没有哪一年、哪一天令你难忘呢？为什么？（生自由发言） 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一 月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节 课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。 【设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学 生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年月日知识的 学习。】 二、观察年历，探究新知 1、猜谜语游戏：一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。（谜底：年历） 【设计意图：通过猜谜语引起学生的注意力，激发学生的求知欲望，可以激发学生倾听的兴 趣，唤起学生的生活体验。从学生熟悉的生活实例导入课题，并了解学生已有的知识，调动 学生的学习积极性和主动性，使学生一开始就进入良好的学习状态。】 2、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，在每个小组的课桌上，老师为你 们准备了各年的年历卡片分别有 2015、2014、2013、2012 年，下面请同学们以小组（四 个一组）为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？(每组各发一张记录单) 【设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答案，体验学习数学 的快乐与享受成功的喜悦。从而达到事半功倍，很好完成教学任务。】 哪个小组先来汇报。 结合同学的回答教师板书： 一年有12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二月 30天：四、六、九、十一月 二月 28天 二月29天 有人说出一年的天数就问：你是怎么知道的？ {大家都知道了一年有 12 个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？那就快速 拿出练习本计算一下吧！(生计算) 有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？（同学展示计算方法） 方案1：7x31+4x30+28 （29） 方案2:12x30+7-2 （-1） 板书：一年有365天或366天 把年历卡收起,把2015年的年历留下，在2015年的年历上找一找： 今年的儿童节是星期几？ 今年的教师节和国庆节各是星期几？ 你的生