从结绳计数说起教案及反思.pdfVIP

教学设计与反思 要求： 1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2． 内容须与教学设计模版要求相符合。 注意事项： 1． 将教学设计模版从网页上复制到word 中 ，在word 中进行填写，注意要删 除内容说明（蓝色部分），再上传到网上，为了方便批阅，请大家将内容全 部粘到页面上，尽量不要以单一附件形式上传。 2．如果教学设计中用到图片，图片上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入 图片的方式，如图： 教学设计与反思 课题：从结绳计数说起 科目：数学 教学对象： 四年级 课时： 1课时 提供者： 全青艳 单位： 兴山县峡口镇中心小学 一、教学内容分析 课题来源：北师大版四年级数学 学习内容：北师大版小学数学四年级上册第12~13页 价值及重要性：了解数字的发展历史并认识自然数 最新小学教学word试卷-可编辑 二、教学目标 1.知识技能：让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数方式的演变过程。 2.过程与方法：体会计数方式的演变过程，认识自然数，比较深刻地理解十进 制。 3.情感态度：渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。 三、学习者特征分析 对于自然数这个概念从未接触，所以从数字的发展历史说起可以引起学生的兴趣，从而来 认识自然数，了解自然数。 四、教学策略选择与设计 从学生的学情出发，先激发学生的兴趣，再教授新知，主要通过PPT上面的图片让学生了 解数字的发展历史，再结合书本加以了解。 五、教学重点及难点 重点：让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数方式的演变过程。 难点：认识十进制，认识自然数。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、 具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 1.情境导入 （出示情境图）师：这是一幅远 古人生活的图，看到这幅图，你 知道古人是怎样生活的吗？ 师：在远古的时候，古人以 生： 激发学生的兴 捕鱼、打猎、采摘野果为生，那 趣 么你们知道 古人是怎 么计数的 吗？ 2.新授 (出示石子计数图）师：这是 从远古时期古 石子计数法，一只兔子对应一颗 生：我觉得好，；我觉 人的计数方法开始 石子，一只兔子对应一颗石子， 得不好, 。 慢慢进入新知 一只兔子对应一颗石子，也就是 最新小学教学word 试卷-可编辑 “一一对应”。谁能说说这个计数 方法是好还是不好？ 师：古人也发现了这种计数 方法有些不好的地方，于是进行 了改进，（出示结绳计数图）就出 现的这样的计数方法--结绳计数 体会古人计数 法，今天我们就从结绳计数说起 生：一只羊对应一个 方法的改变 （板书课题：从结绳计数说起）。 结 同学们观察一下，这幅图是怎么 计数的呢？ 师：很好，也就是和石子计数一 锻炼学生的分 样，体现了一种“一一对应”的 生：。