XX年一年级语文下册全册教案(S版)【DOC范文整理】.docx

XX年一年级语文下册全册教案（S版） 一年级下册语文教学计划 一、 班级学生情况分析： 本班共有学生49人。本班学生大部分是农村留守儿童， 回家后学习缺少家长的监督和帮助，但绝大部分孩子学习能 力较好，只有极少数孩子依旧存在学习上的困难，可以适当 加强基础知识的补充，还有极少数的学生存在偷懒、不爱思 考等习惯，另外学生的书写习惯也会是这个学期一个较重要 的教学内容。 二、 教学目标 在一年级上册基础上继续学习拼音， 要求在读、写声母、 韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助 汉语拼音认读汉字。 240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字 的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书 写习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系 生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得 课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背 诵的课文和。 认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的 能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。 学习写话，能根据图画写话或自主写话， 并能用上标点。 对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流 和表达自己的想法。 三：教材分析 拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍 然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说 话等实践活动中进行。 识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形 式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续 坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认440个生字， 会写240个生字。第二单元和第六单元是专门的识字单元。 一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水 平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字 教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规 律。 课文。本册共有课文 30篇，另有识字课文 6篇。课文 按主题组成单元，每单元 3—5篇课文，本册共有8个单元。 各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同 一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融 为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。 语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词 句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、、自主积 累、写话和综合性学习等。 四、 教学措施 1、 汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教 师一定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠 正不正确和不标准的发音。 2、 识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学 要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要 求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会 认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。 3、 阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和 指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学重视阅读习惯 的培养，除了阅读课文以外，引导学生养成课外阅读的习惯。 阅读教学要注重读，特别学生自己的读，通过读来培养学生 的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、 默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考， 要鼓励学生有自己的独特见解。 4、 语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每 个学生的主动参与。 五、 教学时间与教学内容 单元8课时第二单元12课时第三单元12课时第四单元 10课时 第五单元8课时第六单元8课时第七单元12课时第八 单元12课时 合计82课时 单元 有趣的汉字 教学目标： 认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、 啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太” 7个字。 学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 正确、流利地朗读课文。 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意，受到汉字 文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点：1.识字、写字。2.正确、流利朗读 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备：1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2. 挂图，生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 课时 、激情导入 猜字 你们猜一猜，这是什么字？这就是我们祖先最早创造的 文字。 出示教材P1中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？ 我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。 出示“从”叠在两个人身上。 我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在 树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 板书课题 读课题，说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。 自由读课文、识字。要求： 遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 找找有几个自然段，标上序号。 看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 同桌互相检查生字识记情况。 利用生字卡片检查生字识记情况。 出示本