北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1.docx

北师大版三年级数学下册全册集体备课教 案1 数学教学进度表 数学学科三年级 周次月/日教学内容课时实际进度 3月 —6P2买文具一P6买书4完成 --13P8寄书一P11实践活动4完成 —20P12轴对称图形一P18平移和旋转4完成 23—27P19练一练一P22欣赏与设计4完成 3/ 0—4/3P24找规律一P26住新房3完成 6— 10P27练一练一P29电影院4完成 13 — 17P30练习一一P35练一练4完成 20—24P36旅游中的数学一P41练一练4完成 27—5/1P42量一量一P46试一试3完成 04—8P47铺地面一P52实践活动4完成 111 — 15P53分一分一P57练一练4完成 18—22P58比大小—— P64练习三2完成 325—29P65实践活动一P68整理与复习3完成 /1 — 5P69 比一比一P73 猜一猜 4 —12P74摸球---P80 总复习3 15 —19总复习4 22—26复习4 6/29 — 7/3 复习 6--10复习 说明清明一天 五一一天 端午节一天 年段总目标 知识与技能： 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、 小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。掌握 必须的运算。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程， 了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象， 能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量、识图、作图 等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验， 掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考： 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步 学会具体的数描述现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的 探索过程中，发展空间观念 在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归 纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学 问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解 决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。新课标网 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生 活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改 i正。 本学期教学设想 设想：在数学教学中培养学生的问题意识。 步骤：一：循序渐进训练、培养问题意识。 二：精心设计内容、激发问题欲望。 三：创设问题情境、产生问题意识。 四：创设疑惑机会，尝试发现问题。本学期教学目标 一、 数与代数 写一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境 初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较 小数大小的过程；会进行一位小数的简单加减运算，能解决 一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事 物，并进行交流。 第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不 同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行 判断。 第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初 步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分 数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些 相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物， 并进行交流。 二、 空间与图形 第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、 旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平 方向、数值方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对 称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自 选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要 性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算； 探索并掌握长方形、正方形、正方形的面积公式，能估算给 定的长方形、正方形的面积。 三、统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平 均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平 均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和 同伴交换自己的想法；能够列出简单实验所以可能发生的结 果；知道事件发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件 发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 实践活动 本册教材除了安排“森林旅游” “旅游中的数学”和“体 育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提 供了如下的实践活动。 到商店调查3种商品的价格，做好记录。