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教材分析
《只有一个地球》是部编版的一篇课文。题目贯穿全文,先讲人类拥有的地球美丽而渺小,接着讲地球上人类活动范围小、资源有限,然后讲人类不能够移居到别的星球,最后呼吁人类要精心保护这唯一可赖以生存的星球。
教学目标
一、知识目标:
1、掌握本课的生字、新词。
2、明白“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。
3、理解含义深刻的句子,体会课文思想感情。
二、能力目标:
理解“本来、至少”等词语在句子中的作用,领悟文章的说明方法。
三、情感目标:通过学习,加深对地球的了解,加强学生懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。
重点难点
教学重点:明白“只有一个地球”,懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。
教学难点:通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。
教学过程
一、导课
开门见山,直接导入。通过学习知道全文是围绕“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话来写的。
二、学习“可爱”
1、播放视频,图片配课文朗读的视频,边听边看,画出你认为能体现地球可爱的词语或句子,在旁边备注为什么。
2、生抓住晶莹,纱衣等词体现地球的可爱。
3、面对如此可爱、美丽的人类的母亲,生命的摇篮,你想用什么样的话赞美它呢?
4、地球的可爱除了美丽外,还体现在哪些方面呢?
无私慷慨地给人类提供自然资源。
5、地球是无私的,他为人类提供了丰富的自然资源。想想你所知道的地球都提供了哪些自然资源?(视频出示,加深学生理解。)
生根据所了解知识回答。
三、学习“易碎”
1、美丽的地球妈妈无私地给人类提供了自然资源,人类是怎样回报地球妈妈的呢?最后的一组数字让你想到了什么?(出示视频,课文朗读和图片的结合使学生感触更深)
2、在段落中有“本来”这个词,可以去掉吗?为什么?
体现了说明文语言的科学性、严谨性。
3、你知道的人类破坏自然资源都有那些例子?
四、学习“唯一”
1、如果有人说,宇宙空间大得很,有无数的星球,我们 不会去移居其它星球去吗?你会怎么回答他?“至少”说明什么?
生用第六自然段回答。“至少”强调目前研究成果只限于此,说明说明文语言的严谨性。
2、其实科学家已经做过这样的实验。(出示课外资料)
学习最后一段
地球妈妈既是可爱的,又是易碎的,还是唯一的,那么面对破坏的人类,你想说什么呢?
生自由汇报。
齐读最后一段。
3、宣誓。
六、理解说明方法的运用
本文是文艺性说明文,即科学小品文,以前我们学过那些主要的说明方法呢?能从课文中找到句子吗?
七、布置作业,歌声中结束
布置作业,如果有时间,视频《地球之歌》
八、板书设计
只有一个地球
外观美丽
可爱 无私奉献 保护环境
只有一个地球 容易被毁坏 保护地球
易碎 渺小 唯一
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