河套区实验小学“抢抓机遇,奋力赶超”大讨论活动总结.docVIP

河套区实验小学“抢抓机遇,奋力赶超”大讨论活动总结.doc

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PAGE PAGE 1 河套区实验小学“抢抓机遇,奋力赶超”大讨论活动总结 根据区教育局的部署要求,为进一步解放思想,干事创业,抢抓机遇,奋力赶超,加快发展,我校认真贯彻区教育局《关于开展“抢抓机遇,奋力赶超”解放思想大讨论活动的实施方案》精神,立足学校实际,全面、深入、持续开展大讨论活动,在措施上我们做到了活动组织标准统一,模式规范,层层推进,轰轰烈烈,扎扎实实,发挥自由。从效果上看,这次大讨论活动,检验了班子,考验了队伍。大家在比较中看到了差距,比出了危机,在讨论中明晰了观点,提高了觉悟,统一了思想,达到了教育、引导、激励的目的。现将活动情况小结如下: 一、领导重视,全员参与 在全区范围内开展“抢抓机遇,奋力赶超,解放思想”大讨论活动是区教育局的重大部署,是努力实现我区教育率先崛起奋斗目标的重大举措。对此我校给予了高度重视,认真传达了区教育局的实施方案,组织全体教师深入学习,领会精神实质,明确活动目标,统一思想认识。中心校把大讨论活动列入重要议事日程,校长亲自抓,靠上抓,活动开展前,专门召开学校行政办公会,具体安排各阶段工作,紧密结合支部和学校工作实际制定了《盛庄街道办事处中心小学关于开展“抢抓机遇,奋力赶超”解放思想大讨论活动的实施意见》,以推进大讨论的有序开展。在大讨论的安排中突出求实精神,努力做到领导落实,组织落实,时间落实,内容落实,不摆花架子,不走过场。学校教干充分发挥表率作用,带头学习讨论,带头调查研究,带头查摆问题,带头解放思想,以自己的思想解放和观念更新带动广大教师的思想解放。 二、认真学习,提高认识 按照大讨论活动的内容和要求,在学习阶段我们采用专题学习与全面学习、个人自学与集体学习,点上学习与整体学习、交流讨论与个别发言相结合等方法,认真组织教师学习,提高思想认识。学习内容为:党的十六大精神、《“三个代表”重要思想学习纲要》、《国务院关于进一步改进农村义务教育工作的决定》、胡锦涛总书记“七一”讲话及相关文章,市、区委书记有关讲话和相关材料,国家、省、市级名校、名师的先进经验材料。通过学习,全体教师明确了今后的工作要以“三个代表”重要思想为指导,以深入学习贯彻教育局学年度工作会议精神,实现教育率先崛起、建设教育名校为目标,通过开展大讨论活动,切实解决当前影响和制约我校教育改革和发展的思想观念、工作思路、体制机制、管理方式和工作作风等方面的问题,进一步把全校广大干部师生的思想统一到解决思想、抢抓机遇,凝神聚力,干事创业,加快发展上来,把智慧和力量凝聚到实现教育率先崛起的奋斗目标上来,以思想的大解放,观念的大更新促进我校和我区教育事业的大发展。 三、交流讨论,查摆问题 在学习教育的基础上,按照此次大讨论活动的目的要求,紧密结合工作和思想实际,通过座谈会、研讨会等形式进行广泛深入的讨论,采取自上而下和自下而上相结合的办法,按照要求,认真查摆梳理影响和制约加快发展的突出问题,发动教干教师深入剖析原因,集思广益,提出解决的办法,议定发展的思路,制定发展的措施。学校多次组织集体大讨论活动,认真听取意见,帮助解决实际困难。学校行政人员走出去,蹲下去,多次深入参与讨论活动,与学校教师一起学习、一起讨论,与联校校长、教导主任、教师面对面,共谋学校发展大计,寻求发展出路,制定发展措施,广泛听取他们的意见和建议,并走访部分群众、学生家长,了解他们对教育想什么、盼什么,广开言路,广纳良策,服务于学校的改革与发展。 这次大讨论活动主要围绕以下几个方面问题展开:(1)与教育发达地区先进校、先进单位的差距主要表现在哪些方面。(2)对照检查我校是否存在着制约改革发展的思想观念?具体表现在哪些方面?针对存在的问题应采取怎样的措施和办法?(3)在学校发展的大背景上,你认为应从哪些主要方面入手谋划学校未来发展目标?(4)怎样以新课程改革为突破口,着力转变教学方式和学习方式,大面积提高教育教学质量。(5)应采取什么样的措施加强师资队伍建设?如何尽快提高教师的业务水平,建立一支师德高尚、业务精湛、教学水平高的教师队伍。(6)学校工作措施、工作机制、管理方法中还有哪些不适应教育快速发展的要求。(7)加强行风建设,树立教育诚信形象需要怎样改进自己的工作。(8)抓住机遇、加快教育发展需要我们保持什么样的精神状态。(9)如何推进信息化工程,加速教育技术现代化发展。(10)你认为怎样才能形成科学、切实可行的教学评估和质量监督体系?如何适应新的人才培养方案,转变观念,实行教学内容、方法的深入改革?(11)你认为怎样才能有效发挥教师和学生的“双主体”作用,充分调动起教师教与学生学的积极性,实现教师、学生与学校的共同进步与发展?(12)你认为大力推进学校“一体两翼”的发展模式应采取怎样的措施?(13)调动教师科研积极性的关键问题是什么?(14

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