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《认识电子钟表》教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册 电子钟表的简单认识 【教学目标】 1. 引导学生认读电子钟表上的时间，让学生结合生活经验学会用规范的 数学语言（几时几分）认读电子钟表上的时间。 2. 在学会规范认读时间的基础上，学生能正确写出电子钟表上的时间。 3. 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 4 ．培养学生的观察能力以及语言表达能力。 【教学重难点】 如何用规范的数学语言读出和正确书写电子钟表上的时间。 【教学手段】 教法：谈话、观察、讨论、指导相结合法。 学法：自主探究法。 【学情分析】 学生在一年级上半期认识机械钟表的“半时”有较大困难，因此将“电子 钟表”的简单认识提前在这个学期来教学。这节课是在学生已经对机械钟 表的钟面有了基本的认识以及学会看机械钟表的上的整时的基础上进行 教学的，而电子钟表学生很早就已经接触了，结合学生已有的生活经验进 - 1 - 行教学非常适合。 【教学准备】 教师：多媒体课件、若干教学卡片。 学生：人手一张写有电子时间或机械钟表时间或（ ）时（ ）分的卡片。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题。 师：今天给大家带来一个新朋友。 （课件出示豆豆的图片） 师：豆豆小朋友的生日到了，爸爸给她买了一件精美的礼物，大家看看是 什么？ （课件出示一个精美的礼品盒, 打开后出现一块可爱的电子表） （学生自由回答） 师：电子表我们又叫它为电子钟表。 （揭示课题并板书： 电子钟表） 师：小朋友，你们知道电子钟表是用来干什么的吗？ （学生自由回答） 师：小朋友们说得很对，电子钟表可以让我们及时知道时间。今天我们就 一起来认识电子钟表。 （师把板书填完整：认识电子钟表） （课件出示相应的出示课题：认识电子钟表） - 2 - 二、规范认读电子钟表上的时间。 1．尝试认读，规范读法。 师：有了电子表后，豆豆每天都把自己的作息时间表记录了下来，我们一 起来看看豆豆的一天是怎么安排的。 （课件出示豆豆一天的安排表（6 幅图） 无时间） 师：现在谁知道豆豆的一天都做了什么呢？ （学生自由回答） 师：那豆豆是在什么时间做这些事情的呢？ （课件出示豆豆一天的安排表（6 幅图） 有时间） 师：你们认识这些时间吗？它们都是电子钟表上的时间。 （课件出示第一幅图） 师：你知道豆豆是什么时间起床的吗？ （学生自由回答，师指导学生使用规范的数学语言（ ）时（ ）分来认 读电子钟表上的时间，课件出示规范的读法） （师随机板书：（ ）时( )分） （课件出示第二幅图） 师：你知道豆豆是什么时间去上学的吗？ （学生先读，课件出示规范的读法。师提示学生用数学语言来读时间，集 体读） （课件出示第三幅图） - 3 - （让学生先读，课件随机出示规范的读法，然后集体读） 2 ．自由认读，再次感知。 （学生4 人小组对剩下的三幅图进行小组自由读，然后集体订正） 3 ．归纳总结 师：看来大家都会认读电子钟表了。现在谁能告诉大家，电子钟表上显示 的时间有什么共同的特点？它又是怎样读的呢？（引出电钟表的时间表示 的特点和读法律） （学生自由回答） 师：看完豆豆一天的安排，你觉得豆豆是一个怎样的小朋友？ 4 ．寻找生活中的电子钟表。 师：今天我们从豆豆的作息时间表里看到用电子钟表来表示时间，那你还 在哪些地方看到过呢？ （学生自由发言） 师：老师也给同学们带来了一些生活图片，请大家欣赏一下吧。 （课件出示生活中的电子钟表） 三、课间一分钟。 小手操《巧巧手》 四、规范书写电子钟表上的时间 1．尝试书写。 师：现在老师这里有个百宝箱，要打开它就玩个游戏，但必须先来对口令： - 4 - 老师读个时间，你要把电子钟表上显示的这个时间写在练习纸上。比如老 师说：8 时12 分，你就要在练习纸上写：8 ：12。如果对上号了，百宝箱 就可打开了。请注意啦：开始。 （老师讲规则的同时显示范例，然后老师说时间，学生练习写时间，把重 点定格在10 时8 分） 师：电子钟表上是如何显示这个