《扇形统计图》教学设计.pdfVIP

教学设计方案 课题名称 扇形统计图 姓名 工作单位 年级学科 六年级数学 教材版本 人教版 一、教学内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性） 教材通过统计表引出扇形统计图，并引导学生认识扇形统计图的特点和作用。 从扇形统计图中，我们能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。结合实例， 使学生进一步认识统计图表，能根据解决问题的需要选择恰当合理的统计图。 二、教学目标 （从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要 明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇 形统计图的作用; 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并 解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与 统计思想。 三、学习者特征分析 （学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习） 1、学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可 以充分利用学生已有的知识经验，自然形成知识的生成点。 2、在前面的统计图知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析经验， 教学中充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，能看图回答问题并计算， 培养学生的分析能力。 四、教学策略选择与信息技术融合的创新点 （根据教学内容，配置学习资源和 数字化工具，设计信息技术融合与创新点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 利用学生 多媒体出示统计表 回顾旧知识 熟悉的例子引 入新知识 让每一个 教师巡视，参与小组交流， 学生发展，留给 学生自学检测 最后总结 学生发展的空 间 增强学生 学生的统计能 多媒体出示练习题 学生独立完成 力和解决问题 能力 五、教学过程 （设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深 度融合） 一、信息整理 （创设情境，激趣导入） 师：同学们请看大屏幕，这些同学一个个精神抖擞，生龙活虎的样 子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。看看他 们在做什么体育活动呢，有的在打乒乓球，有的在踢足球，有 的。。。。。。老师原六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动， 为了知道那些学生最喜欢的运动项目的具体的人数，老师还专 门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。 大家请看（出示小黑板：表格出示数据）：