从“喜欢”与“不喜欢”开始教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 从“喜欢”与“不喜欢”开始教学设计Starting teaching design from like and dont like 编订：JinTai College 编订：JinTai College 从“喜欢”与“不喜欢”开始教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 从“喜欢”与“不喜欢”开始?????? ?在日常生活中，家长一般经常会问孩子：“你们老师喜欢你吗？你们老师最喜欢谁，最不喜欢谁。家长还会在老师对孩子的态度和评价中，揣摩教师对自己的孩子是否喜欢？当家长感受到幼儿园老师喜欢关心自己孩子时，就自然会产生一种信任感，就有利于家长和老师共同交流合作培养教育孩子，反之家长对老师不信任就会有抱怨，就会影响教师和家长之间的沟通交流，不利于孩子的成长。所以针对这一问题，我认为在关心孩子的问题上，我们教师应该采取主动态度，花更多的精力去关心呵护每一个孩子。那样会使更多的家长对幼儿园和教师产生信任感，只有家长信任老师，家园之间就自然架起了情感桥梁，就有了合作的基础。从这个意义上讲，教师关心和热爱每一个幼儿是至关重要的。 还有在孩子入园或是接送时，有些教师总爱和个别熟悉的家长或有私人关系的家长长时间的聊天，天南地北地聊，而置其他家长于不顾，这容易使其他家长产生疑惑或是意见。很多家长都是希望自己在接送孩子的时候，盼望通过和老师的交流得到自己孩子在园的情况，如果有些家长总是没有机会和老师接触，感到自己受到冷落时，必然会对教师产生不信任感和心理上的距离；另外，家长还会通过教师对待家长的亲疏来推测教师对孩子的关心程度和不同的态度。家长在接送孩子的时间是短暂的，但这是教师广泛接触家长的时机，我们必须注意面向全体家长，绝不能有亲有疏。还有我们在平时和家长的接触或是对话中，应该注意；必须尊重家长，要摆正自己的位置，不要以教育者自居，不能以居高临下的姿态对待家长。更不可动以教训的口吻和家长说话。教师和家长应是平等的，合作伙伴的关系，要善于耐心听取家长的意见，使家长乐于和教师接近，愿意和教师沟通情况和我们相互配合教育孩子。 这些都是我们做好幼儿园工作的重要组成部分，希望在我们和家长们的共同努力下，我们园里的小朋友们能开心和谐的快速成长！ Designed By JinTai College