打破单一办园模式提倡多形式、多渠道办园教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 打破单一办园模式提倡多形式、多渠道办园教学设计Breaking the single mode of running the garden, advocating multi form and multi-channel teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 打破单一办园模式提倡多形式、多渠道办园教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 史凤省 由计划经济向社会主义市场经济过渡，这场深刻的变革，对社会各方面都必将产生深远的影响。也必然会 使托幼事业面临着新的挑战和新的机遇：一方面为托幼园所的发展展现了极为广阔的前景，另一方面原有管理 体制与市场经济的矛盾更突出表现出来。因此，幼教工作出现了种种新情况、新问题。其中，最明显、最突出 的一个问题是：企事业单位和民办的托幼园所大量地被撤消。其原因是在建立社会主义市场经济体制过程中， 企业转换经营机制使企业真正成为自主经营、自负盈亏的法人实体和市场竞争的主体。它不能再负担一些福利 性质机构的开销。具有xxx幼儿园），必须从企业中剥离出来。于是，不少企业把幼儿园视为 “包袱”，简单而迅速地给幼儿园“断奶”。这样做了以后，多数幼儿园马上就难以维持了。 除上述的情况外，学前教育本身也出现了许多不适应。第一，管理体制不适应。建国以来，在计划经济体 制下，幼儿教育的管理是指令性的。如，国家曾规定，凡是千人以上大企业、机关等都要建立托幼机构，“自 家的孩子自家抱”。这种办园体制势必形成幼儿园与社会的脱节，与当地的经济脱离，使幼儿园长期处于封闭 状态。第二，办园形式不适应。对幼儿教育理解狭窄，把幼儿教育等同于幼儿园教育，办园形式单一，追求“ 正规化”。这种做法不能充分运用社会资源，也影响更多的幼儿接受学前教育，影响了事业发展。 面对上述新问题、新情况，我国的托幼事业该如何求生存、图发展呢？ 多少年来，幼儿教育一直在自我封闭的状态中发展。考虑一切问题都立足于幼儿教育自身需要。要使幼儿 教育适应社会主义市场经济的需要，首先要实现观念的变革，一方面，在思考问题时，不仅从教育的立场，更 要从社会的经济的角度，从长远利益的角度考虑，从而树立服从和服务于社会主义市场经济的观念；另一方面 ，要树立大教育观念，把幼儿教育同普教、成教以及整个社会的教育联系起来，把幼儿教育同家庭、社会融为 一体去考虑。 落实到当前幼教的具体问题和情况上，上述观念的变革势必将触及学前教育的办园模式、幼儿 园内部和外 部（幼教行政）管理体制、幼儿园办园水平等方方面面。笔者以为，其中办园模式问题是核心，是当务之急。 打破单一的办园模式，提倡多形式、多渠道办园，逐步实现幼儿教育社会化，是我国经济、政治体制改革 的需要，也是我国幼儿教育发展的必然。 在计划经济向市场经济转体过程中，由于人们的观念尚未完全转变，思想上还不够适应，因此，出现了一 些议论：公立幼儿园埋怨国拨经费不足；街道园埋怨公助部分越来越少；企事业自办园埋怨企业领导给幼儿园 “断奶”，是不重视幼儿园，是单纯经济观点等等。实际的意思是，仍然希望国家、企业把幼儿园包下来。 从建立社会主义市场经济体制的角度看，这种想法是不可能实现的。这是因为，幼儿教育属于非义务教育 的性质，是公益性的服务。目前，我国的经济还不十分发达，在国家财力尚有一定困难的条件下，完全靠国家 财政拨款，或者让企事业单位无限制地负担幼儿园的一切，既不现实，也不是长久之计。纵观世界各国的幼儿 教育，无论是经济发达国家，还是发展中的国家，很少有哪个国家的幼儿教育，是由国家全部承担下来的。即 便是经济发达、国力雄厚的日本和西欧各国，幼儿教育的办园模式也是多种多样的。 目前，我国的经济体制改革和社会发展，向幼儿园的办园体制提出了政策性挑战。因此，幼儿教育社会化 ，国家、集体、个人一起办园，共同负担，势在必行。 从现状来看，企事业办的幼儿园从企业中分离出来，转由社会承担，这是大势所趋。这类托幼园所将成为 自负盈亏、独立经营的实体。但是，应该强调指出的是，在社会保障体系与社会化服务体系尚未完善的今天， 还应该进行认真而审慎地考虑，而不能仅仅从企业的经济效益这一个方面着眼，还要从保护儿童权益的角度考