剑桥（join in）版小学英语六年级下册教材教法分析.pptxVIP

; 英 语; 教材目标;教材编写内容：;教材编写内容：;教材编写思路：;教材编写思路：;教学总体目标：;教学总体目标：; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 （和六年级下册英语教材对应比较） ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 （和六年级下册英语教材对应比较） ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 （和六年级下册英语教材对应比较） ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 （和六年级下册英语教材对应比较） ; 《英语课程标准》二级教学目标具体描述 （和六年级下册英语教材对应比较） ;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教学知识目标：;教材编排特色：;学情分析：;学情分析：;整体教学建议：;整体教学建议：;整体教学建议：;整体教学建议：;整体教学建议：;小学学过的话题;小学学过的话题; 2、了解学情，明确目标 ;3、活用教材，提升能力 （1）科学重组教材内容 ; 3、活用教材，提升能力 （2）归纳总结，反思提高;教学方法建议：; 1、单词短语教学：自主学习 归纳总结 ; 1、单词短语教学： ; 1、单词短语教学：自主学习 归纳总结 ; 1、单词短语教学：自主学习 归纳总结 ; 1、单词短语教学：自主学习 归纳总结 ; 1、单词短语教学：自主学习 归纳总结 ; 2、语法教学： ; 2、语法教学：趣味操练 系统整理 ; 2、语法教学：趣味操练 系统整理 ;2、语法教学：趣味操练 系统整理 ;2、语法教学：趣味操练 系统整理 ;2、语法教学：趣味操练 系统整理 ; 3、阅读教学： ; 3、阅读教学： ; 3、阅读教学： ; 3、阅读教学： ; 3、阅读教学： ; 3、阅读教学： ;内在联系;五下英语 P56- 10a;4、写作教学：整句表达 由易到难 有序渗透 书面表达形式：仿写、书信、海报、日记、 小诗歌、E-mail等。 ;4、写作教学： ;4、写作教学：整句表达 由易到难 有序渗透 ;4、写作教学：整句表达 由易到难 有序渗透 ;5、文化意识的渗透：了解 感受 体验 ;5、文化意识渗透：了解 感受 体验 ;5、文化意识渗透：了解 感受 体验 ;课时安排：;教师的教就是为了不教！;（小学三年级起点）;68;69;70;71;72;73;74;75;76;;1. Where is Simon from?;6. When did he get up yesterday?;83;84;85;86;87;88;（小学三年级起点）;;重点单词： ; ; ; ;书面表达：;;;;; What do you know about Liza? What do you want to know about Liza? 体现高段学生自主学习策略的培养。;第二课时： 2, P9-Groupwork, 5a,5b,5c;;教学建议： 整体呈现 初听感知 任务操练 帮助理解; ;;;;第五课时： 7，8，Revision 1-P26 1;;;（小学三年级起点）;单元概述：;active, fit, healthy, warm, own ;1.陈述句 My favorite red/orange/… food is/are…