八升九12—文言文句式1教学幻灯片.ppt

文言文句式;文言文句式;词类活用;省略句; 1、省略主语; 　（1）承前省：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭…… （2）承前省：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之（3）蒙后省：老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里……; ①尉剑挺，广起，夺而杀之。每字为一印，火烧令坚。 ②项王曰： “壮士！赐之卮酒。 ”则与斗卮酒。 ③屠惧，投以骨。 ④以相如功大，拜为上卿。 ;5、介词的省略 ①死马且买之五百金，况生马乎？ ②臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。 ③今以钟磐置水中 ④赐之彘肩 ;廉颇为赵将， 伐齐，大破之。 必死是间，余收尔骨焉。 樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“ 　甚急。” 如：军中无以为乐，请以剑舞 择其善者而从之 ， 其不善者而改之。 杨子之邻人亡羊，既率其党 又请杨子之坚追之 及左公下厂狱，史朝夕 狱门外。（《左忠毅公逸事》）后公攻 两广，太监泣别，赠大珠四枚。 ;被动句;六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。信而见疑，忠而被谤。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 吾常见笑于大方之家。 特点： 用“于” “受······于·····” “见” “被”“见······于······”表被动(“于” 引进动作行为的主动者)。 ;被动句指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。;特点： 用“为” “为······所······”（“为”引出动作的主动者）或 “······为所······”表示被动。;;特点：① ······者， ······也② ······者也。 ③ ······ ， ······也。 ④ ······者， ······ 。 ;文言中常用以下几种形式表示判断： 1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……者， ……也 （2） …… ， ……也。 （3） ……者，…… （4） ……者也。 （5）“此······也” 2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。 3、动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别） 4、直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。 5．用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。;古代汉语：倒装句（句子成分位置改变）;;4、用数词或数量词作定语大多数放在中心语的后面。中心语+定语 如：金千斤，邑万家。; 三、 状语后置 现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。 ;1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置。 “青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》） 2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 “具告以事。”（《史记．项羽本记》） 3、介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。 “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）;规律1 疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。 格式：主十宾【常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、焉、奚、恶、曷】十动？ 如：A、微斯人也，吾谁与归？ B、何以知之？ C、子何恃而往？;规律2 否定句中代词作宾语，宾语前置 格式：主十否定词【常见否定词：不、未、非、否、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 如：A、彼不我恩也。 B、莫我肯顾。 C、忌不自信。 D、未之有也。;规律3 用“之”或“是”把宾语提到动词前面，以加重语气 如：句读之不知，惑之不解 夫晋，何厌之有？ 唯利是图 唯命是从 无乃尔是过与（无乃…与：恐怕…吧 过：责备）;1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。如：① 吾已失恩义，会（一定）不相从许（你） ② 儿童相见不相识，笑问客从何处来（我）2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。如：① 府吏见丁宁（我）②