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2003年高考优秀作文精选——XIACZ搜集 PAGE PAGE 19 第 页 2003年高考优秀作文 XIACZ搜集 2003年10月 2003年高考作文题 全国卷作文题：读“智子疑邻”写话题作文 ??? 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) ??? 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。4题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 北京卷作文题：感悟“转折”写命题作文 　　无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。(60分) 上海卷作文题：悟“杂”的含义写话题作文 “杂”的含义很多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等方面，以“杂”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。(占70分) 一道体现开放精神和素质教育的作文题 复旦大学附属中学特级教师 黄玉峰 ??? 这几年，高考作文题虽然有了很大的开放度，题目越来越能反映考生的真实水平，但总体上说，还受着较大的限制。比如2002年《面向大海》《心灵的选择》或局限于一种心态，或涉及道德范畴，指向性较强。而“杂”这个话题，比过去更开放，更少约束，更重思辨，更重文化底蕴，更能拉开差距，体现出考生的真实水平。 　　从内容上讲，“杂”可以反映人的素质，它体现了学问的广博。古人云：“博观而约取”，这个“博”也就是杂。多少年来，我们的教育往往强调专。强调深，而忽视了“博”，忽视了“杂”，忽视了“多元”。其实，即使是科学研究，如今也讲究“边缘化”，也讲一点杂。考生可以通过分析“杂”和“窄”的关系，对教育进行反思。 　　文章还可以写“杂”和“专”的关系，“博”和“精”的关系。在两者关系中，体现考生辩证思维的能力。 　　从形式上讲，这个题目可以写成记叙文，通过某件事，某个经历，写出“杂之美”；也可以写成议论文，谈谈对“杂”的理解，阐述“杂之理”；更可以用夹叙夹议的形式，写出“杂之趣”。 　　我认为，这个题目出得好，还在于贴近学生的思想实际。题目并不大，却可以小见大。使每个人都有话可说。比起2000年上海卷“世博会”，2001年上海卷关于文化传统的话题，都更能自由发挥。但发挥得如何，要看考生的学问根底，看他们的知识面、阅读面，看他们对生活、对社会的关心和理解的程度。 “变”是作文题的生命线，近几年来，上海的作文题不断变化，使考生难以猜题押题，从而促使其在读书、写作、做人这些根本问题上下功夫。从这个意义上说，这道作文题就更体现了素质教育的方向。 “易”中“不易” ——评2003高考(全国卷)作文题 ??? 昨天上午开考的高考语文，考生反映总体上不难，语文知识部分考题比较容易，但作文却不太好写。在南京九中考点，一位刚走出考场的考生告诉记者，他只花了不到一个小时就做完了前面的题目，作文题目看起来很好理解，主题思想也容易把握，但是下笔却不太容易。他考虑了半个多小时，才勉强下笔。在另一个考点，一些考生却反映，他们没想到作文的话题这么通俗、富有生活化，但是他们也坦言，要想找一个好的题材却不太容易。 　　江苏省海安高级中学语文教研组长洪耀厚对今年作文题的难易发表了他的看法。 　　他说，初识今年的高考作文题，感到它浅中寓深，易中有难。它给人的感觉首先是“易”。一是不出所料：仍是话题作文，也不是抗非典之类的热门话题。二是不会没东西写：命题者提示现实生活中既有“相同相似”、也有“不同或相反”的情况，考生根据“智子疑邻”的寓言故事进行正反两面的联想，应该不会没有东西可写。三是不会跑题：材料由寓言和提示两部分组成，而“要求”的第一点就是“所写内容必须在话题的范围之内”，估计大多数考生都应紧盯住“感情的亲疏与对事物的认识”这个话题进行构思。然而，给人感觉的“易”中却隐含着“不易”。首先，此话题极少有现成的范文佳作可模仿，这使想凭熟记范文对付高考的一部分考生感到出乎意料的“不易”。其次，此话题是一个“关系”话题，且命题者没有明说是什么关系，这又使缺乏认识穿透力的相当一部分考生，因看不透这个“关系”而偏离话题的轴心。