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大学生对职业生涯规划的理解 一、职业生涯规划的含义与意义 职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行 测定、分析的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有 效的安排。 根据萨珀的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨 越了该阶段的过度期（18—22 岁）和试验承诺期（22—24 岁）的两个时期。在 这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未 来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次 就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在实验承诺期内，许多大学生往往需要就 自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金 阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。 职业生涯规划的训练也有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目 性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中， 并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节 省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学 生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。 大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生， 拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意 义。 （一）职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。 （二）职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。 （三）职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。 二、在校大学生职业生涯规划现状 （一）缺乏自我认识，对未来的就业方向感到迷茫与彷徨 自我认识是规划职业生涯的基础，只有在充分剖析自己的基础上才能为今后 的职业生涯规划出最适合的方案。将近一半的大学生不了解自己的性格和兴趣， 而了解自己能力特长的学生更少，甚至有少数大学生从来都没有想过自己的兴 趣、性格和特长。由于缺乏对自己的认识与了解，导致学生不了解自己到底喜欢 什么样的职业，对未来的就业方向感到彷徨与迷茫。上述情况的出现，与当前社 会结构和利益分配制度有密切关系。当前，在优越的生活条件下，本土青年缺乏 主动就业的意识，未能结合自己的职业目标在大学进行有针对性的学习。 （二）对将来要从事的职业认识不足，就业意识比较被动 职业分析是职业生涯规划的重要环节，大学生如果拥有明确的职业目标，并 能根据职业目标的岗位分析在大学期间开展有针对性的学习，可以增加就业竞争 筹码。根据某调查研究得知，由于缺乏对自身兴趣、性格和爱好的分析，仅有 32%的大学生清楚自己今后发展的职业方向。而在对大学生自己将来要从事职业 的具体工作内容和职业发展面临的优势与劣势进行调查时发现，有将近八成的学 生不清楚其情况。调查访谈中，不少学生都说以后要做总裁、总经理或人力资源 总监等，但他们对总裁、总经理和人力资源总监的工作性质，需要具备的素质， 认知甚少，对将来自己要从事的职业仅停留在感性认识的层面，未能结合行业的 发展和实际岗位的要求进行科学分析。 三、如何加强大学生对职业生涯的正确理解与自身规划 （一）完善职业规划服务体系，强化本土化建设 职业兴趣培养和职业生涯教育是一个长期实践的过程，职业生涯规划的指导 需要建立一个完整的服务体系。同时，在推行职业生涯规划指导工作的过程中， 不能完全照搬模式，要结合本土青年生活安逸，缺乏主动就业意识的实际，有针 对性地完善职业生涯规划指导工作体系，尽快使职业生涯规划指导的指导思想、 辅导内容、培训模式等方面实现本土化，使职业生涯规划理论能够更好地为大学 生成长成才提供帮助。 （二）科学规划开展职业规划指导的时间，分阶段有重点地实施职业规划指 导工作 由于不同年级、不同阶段的学生对职业规划的需求和认识不一，高校开展的 职业规划教育也应切忌搞“一刀切”，也不可能一促而就。职业规划教育只有结 合学生和学校的实际、结合职业市场的变化，进行科学的规划，分阶段有重点地 扎实推进，才能达到有针对性的成效。 大一：应认识到职业生涯规划的重要性，主要体现在让自身加深对本专业的 培养目标和就业方向的认识，增加专业学习兴趣，让其初步了解将来所从事的职 业，为制定职业目标打下基础，并形成初步的职业生涯规划。 大二：熟悉职业的分类和“职业群”, 了解本专业的职业选择范围,本地和外 地的雇佣结构以及求职的途径 , 能够把对