【人教新课标】四年级下册语文教学设计-4.15《一个中国孩子的呼声》 (2).docVIP

《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 (1)理解信的主要内容,理解某些句子的深刻含义。 (2)有感情地朗读课文。 2、过程与方法 (1)以读促悟,以读激情。 ? (2)联系上下文理解含义深刻的句子。 3、情感、态度与价值观 (1)感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。 (2)引导学生从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重难点： 教学重点:理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维和的观念。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 师：孩子们，昨天我们认识了一位维和英雄的孩子——雷利。在1996年第八届国际科学与和平周的开幕式上，这位年仅11岁的中国男孩宣读了他写给联合国秘书长——加利先生的一封信。时光飞逝，如今20年过去了，当年写信用的纸也许已泛黄，可是那坚定的热爱和平的声音却永远在我们耳边回响，那是——一个中国孩子的呼声。（学生齐读课题） 师：昨天我们预习了课文，知道这个中国孩子发出的呼声是什么呢？ 指名学生回答：救救孩子们，要和平不要战争！（板书：要和平，不要战争） 师：这个中国孩子为什么要发出这样的呼声？这节课，让我们走进这封信，细细地阅读它。请同学们打开课本，看到第十五课。我们已经知道，雷利的爸爸在执行维护和平的任务中壮烈牺牲了，那雷利的爸爸是个什么样的人呢？请同学们自由读课文第二至五自然段，勾画出有关的句子。 二、重点探究，感悟形象 师：好，现在我们大家来交流交流，你从中体会到了爸爸是个什么样的人。 指名学生回答。 师：我们来看一看，出示“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的......”（学生齐读） 师：你会几国语言？爸爸会几国？仅仅是会吗？是什么呀？——是“精通”（生）。就是非常非常的熟悉！了不起的爸爸，有才华的爸爸，爸爸语言学领域是这样，在经济学领域也同样出色。雷利有一位这样的爸爸，他该多么骄傲！谁能骄傲地读一读？ 师：我们都为有这样一位爸爸而骄傲，我们一起来读读。（学生齐读） 师：爸爸除了这个特点外，他还是一个怎样的人？ 出示：爸爸是一名联合国的军事观察员......（学生齐读） 师：同学们，我们看看（出示“军事观察员”的相关资料） 爸爸就是在执行维和任务时牺牲了。当时任联合国秘书长的加利先生给了爸爸这样的评价——出示：一名卓越的军事......（生读） “卓越”是什么意思？在这个句子中有两个词最能体现爸爸的卓越，哪两个？正因为爸爸在执行联合国维和任务中体现了——人道与公正的素质，所以秘书长加利先生给予他高度的评价，赞扬他是一名——卓越的观察员。让我们都来读读这句话，大声地赞扬他——学生齐读“一名卓越的......” 师：爸爸除了自身能力很出色，在维和任务中壮烈牺牲，还是一个什么样的人？他对自己的家人又是怎样的呢？ 出示：爸爸临上飞机前...... 一起来看看，师读句子。 师：爸爸临别前深情地看着我和妈妈，你从中感受到了什么？（指名学生回答） 爸爸很关心疼爱自己的家人，但是为了和平事业爸爸义无反顾地奔赴了维和的第一线，他对孩子这样说——生读：孩子，等爸爸回来...... 师：爸爸为什么要送我蓝盔呢？它有什么特殊含义吗？出示“蓝盔”资料。 爸爸要把这样一顶象征和平的蓝盔送给儿子，你体会到了什么？（指名学生答） 他要把和平的种子播撒在孩子的心里。 三、品读词句，体会情感 师：同学们，爸爸才华横溢，作为儿子的雷利感到无比——骄傲；爸爸疼爱家人，雷利和妈妈感到无比——幸福；爸爸热爱和平，踏上维和的征程，作为儿子，雷利十分——牵挂。就这样，雷利送走了爸爸，他日思夜想，在心里为爸爸祈祷，他希望爸爸能早日回到他身边。他盼着盼着，终于盼回了爸爸。出示：现在这顶蓝盔...... 师：同学们，假如你是雷利，看到这样的情景，你的心情会怎样？（生答：悲痛） 是啊，雷利肯定很悲痛，泪水止不住地往下流，现在——生接读。 师：雷利很悲伤，看着爸爸的模样，往事一幕幕地浮现在眼前，他想起了什么？ 生答：爸爸的承诺，爸爸那深情的目光...... 师：是啊，雷利想起了爸爸对他的承诺，想起了他那深情的目光，想起了幸福的往事，可现在——生接读。 师：看着爸爸的样子，雷利失声痛哭，他扑在爸爸的遗体上声嘶力竭地呼唤着：爸爸，醒醒啊，爸爸！现在——生接读。 师：任凭雷利怎么地呼唤，爸爸永远地去了。爸爸是带着遗憾走的，他有什么未了的心愿吗？ 出示：爸爸的嘴张着，仿佛在......（生齐读） 师：是啊，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。爸爸在呼唤着什么呢？ 指名学生回答：和平！和平！和平！ 师：爸爸