幼儿园大班语言活动《妙妙和喵喵的信》教案.docVIP

大班活动：妙妙和喵喵的信 活动目标： 1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。 2、能用绘画和符号的形式写信，并能较完整的述信的内容。 3、初解信的基本知识，知道用信交流，能増进感情，加深友谊。 活动准备： 一封信、课件、绘面纸、彩笔 活动过程 （一）创设情境引入主题 1、引导语：孩子们你们现在有没有特别想见，或者特别想跟他玩的朋友呢？我们怎么样跟他联系呢？ 2、结合生活经验引导幼儿讲述联络方式。 总结：你看，现在科学技术发展的么快。我们的联络方式是越米越先进了，我们用起来也会更方便、快捷了！ 3、出示信件 引导幼儿了解信的知识！（初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫） （1）展示老师的信，和幼儿一起分享信的内容！。 收信人：（小朋友们），在信的哪个位置？小朋友是收信人 （2）了解书信的格式 收信人：（小朋友）在信的哪个位置？小朋友是收信人，要写在信的左上方！ 写信人：信是谁写的？我们就把它写在信的右下方，并且还有时间！ 正文：把想说的话写在中间。 过渡语：这样一封信就写好了，孩子们这封信是老师读给你听的，怎样写封信让小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的办法都不错） 二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容。（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情） 今天我邀请了两位小客人小猫和小鸡来做客，小猫有一个好听的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼。小鸡也有一个好明的名子?叫妙妙！来，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是对好期友、小猫端作在小这边，小鸡妙妙住在小桥那边，他们两个经在起玩，玩的可高米了。可是每当回家他们总会想念对方?所以他们经常用写信的方代联系对方，今天他们又写信了，小朋友们想不想知道他们约在哪玩了？让我们一起来看看吧？ 1、出示第一封信，引导幼儿观察 （1）小朋友看，他们是用什么方式写信的？ （2）信是谁当给谁的？ （3）那信上说的什么呀？我们帮小猫读读吧！（孩子自由讲述） 教师小结。哦、小猫明白了，原来小鸡妙妙是想在明天早上约小猫在桥上见面，还要一起去河边玩沙子呢！第二天，他们在一起玩，玩的可高兴了！小猫喵喵回到家后，想到马上就是自己的生日了，也给妙妙回了一封信，那我们看看他们又约在一起去做什么呢？ 2、出示第二封信，信上说什么了？ 教师小结：小朋友们说的真棒，对了，小猫想要约小鸡到自己家帮自己过生日， 他们一起唱歌、看电视、最后还要一起吃生日蛋糕呢！就这样、、 3、分别观察两封信，（1）信中他们是用什么来代表时间的？（太阳、月亮） 写信时还可以用什么来表示时间呢？ （2）用什么来表示地点的？想一想他们约好了在哪些地方见面呢（（小桥、喵喵家），如果让你给自己的好朋友写封信，你想约她在哪见面呢？都去干什么呢？（原来小朋友有这么多话说呀！）? 小结：小朋友观察一下，信中除了时间、地点还有什么呢？ （3）那一个个箭头符号又代表什么意思呢？（指示、顺序） 小朋友你想不想用这种方式给好朋友写封信？ 在写信前老师有个小要求：写信时注意格式！ 三、教师引导用绘画和符号的形式写信。 （1）提示幼儿注意写信的格式。 （2）幼儿用绘画和符号的形式给好朋友写信（完成目标） 四、分享幼儿的信，体验写信的快乐！ 幼儿讲述信的内容（完成目标） 结束语：小朋友的信都写好了，那我们一起去把信送给好朋友吧！