【人教新课标】五年级下册语文导学案-3.11《晏子使楚》 .docxVIP

开栅小学五年级 语文导学案设计 课题 （晏子使楚） 课时 （2） 学习目标： 知识与技能：正确流利地朗读课文。 过程与想法：理解课文内容，领悟文章的表达方法。 情感态度与价值观：培养学生的正义感和爱国主义精神。 学习重点： 理清课文的脉络。 学习难点： 课件人物形象及语言特点。 课前准备： 收集资料、编课本剧。 环节： 知识连接: 这节课我们继续学习晏子使楚。看着题目，你是否会想到很多…….. 这是个历史故事，谁来说说它的时代背景。 说说这位大夫晏子如何。 低头看看导学案，自检下，把自主学习填好。 自主学习： 一． 本文讲述了发生在谁和谁之间的故事？ 讲发生在他们之间的几件事？都是什么事？ 作者赞扬的人物是谁？ 互动探究 二．孩子们，咱们一起穿越时空，回到楚国，走入情境，感受人物内心世界。从而洞察人物的性格特点。 1、故事1 感情朗读(通过 感情朗读体会人物个性特点) 2、故事2 演课本剧(通过 演课本剧体会人物个性特点) 3、故事3 演课本剧(通过 演课本剧体会人物个性特点) 4、回顾晏子的性格特点。 （学生汇报,并写在导学案上） 5、 教师强调“敝”的写法 三．学到这么文中鲜活的人物形象跃然在目。那么你想对晏子或楚王说些什么呢？请写在导学案上。 那你最欣赏晏子的什么呢？也写在导学案上. 课外延伸: 四．联系当今国际形势，谁来谈谈“萨德”事件，及“乐天”事件。 展示交流: 五．讲述自己积累的表现人物能言善辩的小故事。 生A：晏子….. 生B：《杨氏之子》中的杨氏 生C： 师： 课堂小结： 孩子们，我们此时收获颇多，可别忘了本人的作者功不可没，是他把文章安排的首位（呼应），思路（清晰），行文（紧凑），结构（严谨）。同时别忘了，我们可以模仿作者的文笔融入到我们的习作当中。 达标检测 一．根据句子写词语。 1、不改变脸色，形容临危不惧.（ ） 2、街上的行人肩膀擦着肩膀脚 突然碰着脚跟。（ ） 3、安定地生活，愉快地工作。（ ） 二．我也来巧辩。 从前，有一个瓜农为了卖出更多西瓜，实行“买一送一”的活动，卖的只剩一担西瓜，共五十个。这是来了个人说：“我买五十个大西瓜”。说完他挑起西瓜就走。卖瓜人急了，说：“你还没付钱呢?”那个人说：“我买五十个西瓜，你要送我五十个，我把你送我的五十个西瓜挑走。至于买的那五十个西瓜，你还没有给我，我怎么能付给你钱呢？”卖瓜人目瞪口呆，你能帮他来辩一辩这个理由吗？ 板书设计： 11.晏子使楚 晏子 楚王 不尊重 不得不尊重 狗国 大开城门 访问下等国 陪着笑 楚王治国无方 赔不是