【人教新课标】一年级下册语文教案-要下雨了.docxVIP

第16课 要下雨了 教学目标：1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吧、吗”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的密切关系。 教学重点：掌握生字、词。 教学难点：理解文章所反映的生活常识。 教学准备：课件 教学过程：组织教学，师生问好。 一、导入谈话 师：同学们，首先，我们来看两张图片。 课件展示乌云密布，狂风大作的图片。 师：告诉大家，从图片中你看到了什么？由此你联想到什么样的天气很快就要来了？ 学生举手回答问题，教师加以肯定。师：大家都是爱思考的好孩子！从图片中我们知道了下雨之前的天空乌云黑沉沉的，大风也会来凑热闹。那么，除此之外，还会有那些反常现象呢？这节课我们一起来学习第十六课 《要下雨了》 ，就会明白这些问题了。 板书课题：16 要下雨了 二、学习新课 1、复习： 师：上节课我们学习了本课生字。现在，我们来复习一下。 课件展示生字。 师：谁来读出课件上的生字，并能给每个生字组一个词语？ 生：纷纷举手。 2.教师范读课文，大家一边认真听，一边标出自然段的序号。师：谁能说说本课共分几个自然段？指名回答。 3、大家自由读课文，边读边思考： 师：当时，小白兔在干什么？它首先碰到了谁？它们之间说了什么？ 指名回答。 出示课件，指名学生朗读。（1）这里出现了三个生字：坡、割、闷。谁能说一说你是怎么记住这三个生字的？你运用了什么识字方法？ 生:加一加。 谁能给这三个生字各组一个词语，并领着大家读一读？ 指名学生完成。 什么是山坡？割草是怎样的一种活动？我们生活在城区的孩子可能比较陌生。 请看图片，你很快就会明白的。 出示课件， 这是一个多音字，我们来认识一下吧。 小白兔首先碰到了小燕子，它们说些什么呢？出示课件。 指名读。注意知道学生读出疑问句的语气。提醒学生句末语调上扬。 师:是啊！小白兔清楚地记得：平时，小燕子在空中飞得可高了。可今天，为什么这样反常呢？因为它不明白这个问题，所以可着急啦！它大声地喊小燕子，希望早一点得到答案。 现在，假如我们就是着急的小白兔，一起来读读这句话吧。 出示课件，认识生字：喊。 小白兔勤学好问，真是生活的有心人。这一点，值得我们大家来学习。 小燕子是怎么回答小白兔的呢？出示课件，女同学来齐读一下吧。 师：噢！原来如此啊，这下小白兔终于明白了小燕子今天为什么飞得这么低了，是因为要下雨了。 板书：燕子低飞。 （1）这里有三个生字宝宝出来和我们大家见面了，出示课件，我们来欢迎他们吧！指名读。 带领学生理解“潮湿”这个词语的意思。 师：用：“正……呢”句式造句。 （2）师：小白兔完全相信小燕子的话么？从文中那句话可以看出来？ 大家分小组讨论，各组派出代表发言。， 出示课件，教师领读，引导学生感受疑问句的语气。 师：从这句话可以看出，小白兔对燕子的话半信半疑。 师：此时，小白兔看到前边的池子里也出现了反常的现象，是什么呢？为什么会这样？ 出示课件。 学生齐读课文第四、五、六自然段。然后，同桌之间讨论以上问题。 指名学生发言。 板书：鱼游到了水面。 （4）师：刚才，只听了小燕子说要下雨了，小白兔半信半疑。现在，又听了小鱼的话，小白兔完全相信要下雨了么？你是从文中哪句话看出来的？ 指名回答。 “连忙”这个词语什么意思呢？（赶快，急忙。）哪位同学能用“连忙”说一句完整通顺的话？ 指名回答。师：你答得真好！ （5）指名读第七自然段课文。 出示课件，认识生字：消，搬。 师：小白兔可善良了！当它彻底相信马上要下雨了，生怕路边的蚂蚁被水淋到。它是怎么怎么做的？蚂蚁是怎么回答的？ 同桌交流一下，再指名回答。 板书： 蚂蚁搬家。 6、出示课件，学生齐读第八、九自然段。 （1）师：这两个自然段，从哪句话可以看出小白兔确信要下雨时，心情非常急切？ 指名回答。 我们来扮演一下可爱的小白兔吧！读一读第八自然段，一定要读出着急的语气。 师：领读第九自然段，引导学生感受雷声震耳欲聋，大雨倾盆的样子。 分角色朗读课文 指名四人一组，分别饰演小白兔、小燕子、小鱼，小蚂蚁，分角色朗读课文。 指导学生一边读一边体会每个角色的语气，特别要注意体会小白兔对“要下雨了”从充满疑问、到半信半疑、到完全相信、再到十分着急的心情。 学生自评、互评、师评相结合。 教师总结： 本文是一篇知识童话，讲的是我们日常生活中的气象知识。我们和勤学好问的小白兔一起通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种反常现象，懂得了这是要下雨前动物们的不同反应，学习到了生活中的气象知识。多么有趣的大自然啊！ 课堂练习 读出下列词语： 山坡 割草 伸出 大喊 潮湿 消息 搬家 一阵 天空