【人教新课标】五年级下册数学教案-长方体和正方体的表面积 .doc免费

《长方体和正方体的表面积》第一课时教学设计 课时目标 1．使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法2．培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念． 3.培养探究数学与生活的联系，激发数学的兴趣。 教学重点 长方体表面积的意义和表面积的计算方法。 教学难点 确定长方体每一个面的长、宽。 教学准备 ?长方体纸盒（可展开）、小剪刀 教学过程 一、问：目标引领 问题导学 ?1、长方形面积的计算公式是什么？ 2、出示图： （1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）哪些面的面积相等？分别是多少呢？ （3）这些面的总面积是多少？ 这就是我们今天学习的新知识——长方体的表面积。（板书课题） ??二、猜（读）：联系旧知 自主尝试 ?想一想：如果包装一下这个纸盒，至少需要多少纸？怎样来求呢？ 三、探：合作探究 点拨辅导 1、什么是表面积？ 学生思考后说出自己的看法，再齐读“表面积”的概念。 2、?请同学们拿出一个长方体纸盒，用手摸一摸这个长方体的表面积。找到上、下、左、右、前、后这六个面。 3、你能一眼看出长方体的表面积是多少吗？（把长方体展开） 让学生沿着长方体的棱将长方体纸盒剪开得到长方体的表面展开图。 问：现在长方体是立体图吗？（是平面图形）展开后你能找到原来的6个面吗？（学生自己填上 上、下、左、右、前、后这六个面）。这6个面都是什么形状（长方形）？都有它的长和宽吗？ 4、自己思考填空： 上、下每个面的长是长方体的( )，宽是长方体的( ),面积是（　　　　　　　）； 前、后每个面的长是长方体的( )，宽是长方体的( )，面积是（　　　　　　）； 左、右每个面的长是长方体的( )，宽是长方体的( ) ，面积是（　　　　　　）。 长方体的表面积= （ ） 5、学生汇报交流 A、 分别计算出6个面的面积，再求和 B、 分别求出每一组对面再求和。（1个面×2＋1个面×2＋1个面×2） C、 先求出3种不同面的面积和再乘二。（3个面相加×2） 6、出示例1，学生自己思考，汇报交流，教师板书。 小结：长方体是一个长、宽、高不等的长方体，生活中的长方体是各种各样的,你们要具体问题具体分析，找到简捷的计算方法才是最重要的。 四、用：训练推进 拓展延伸 1、现在图中的纸箱需要多少纸，计算一下。 2、p34“做一做”。 3、练习六 5、6、7. ? ??板书设计 长方体的表面积 长方体六个面的总面积，就叫做长方体的表面积。 例1： 解法一： 长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 =0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2 =1.66(平方米) 解法二： 长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 =（0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4）×2 =1.66（平方米） 答：至少需要用1.66平方米的硬纸板。 课堂小结 这节课你学会长方体表面积的计算了吗？一起回想它的公式。 教学反思