【人教新课标】一年级下册数学教学设计-4.1《数数，数的组合》.doc免费

活动内容 100以内数的认识（数数，数的组成） 教师 班级 一（5）班 活 动 目 标 1、会一个一个地数或一十一十地数数，熟练地数出数量在100以内物体的个数。 2、知道10个一是十，10个十是一百。 3、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。 4、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。 活动重点 会数100以内数，知道100以内数的组成。 活动难点 当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。 活动准备 多媒体课件、小棒 活动环节 活动过程 设计意图 一、创设情境，导入新课。 1、谈话：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。 2、整体感知100有多少。 3、引入新课，板书课题。 在数数前先估数，让学生对物体的个数有一个大体的感知 二、动手操作，探究新知。 探究一：10个十是100 1、小组合作数出100个实物。看看哪个小组数得准，数得快，方法最巧妙。还有想一想，怎样摆放能让其他同学一眼就看出是100？ 2．反馈不同的数数方法，对比优化。 3、数手指游戏。 4、解决百羊图。 探究二：会数100以内的数 1、从36数到43 2、39根小棒再添一根是几根？ 3、49后面一个数是几？59、69、79、89、99呢？ 4、练一练： 探究三：知道100以内数的组成 1、数的组成。 2、练一练。 在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。通过数数感知计数单位“一（个）”“十”“百”的联系和进率，同时突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少 三、巩固知识，学以致用 1、眼力大比拼。 2、数数接龙比赛。 3、猜数游戏。 4、拓展练习：坐上小火车。 巩固运用新知，反馈学习效果。 四、回顾小结 这节课你有什么收获？ 构建知识 培养习惯 课后反思：