（北师大版）语文一年级下册《春天的手》优秀教学设计.doc免费

3 春天·春天的手 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识“温、轻”等12个生字；会写“乐、拍”等6个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会并感受春天的美丽和可爱。 3、培养热爱、亲近自然的情感。 【教学重点】 认识“温、轻”等12个生字；会写“乐、拍”等6个生字。 【教学难点】 有感情地朗读课文，背诵课文。体会并感受春天的美丽和可爱。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、导课： 同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节？ 放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》 二、听录音,读课文： 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。 2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍 6、比赛：看哪个组学得最快最好。 7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 三、巩固生字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮 2、学生观察后说说应注意什么？ 四、作业设计： 1、制作生字卡片。 2、熟读课文。 第二课时 一、导课： 同学们今天我们继续来学习《春天的手》。 二、复习： 朗读《春天的手》。 开火车读生字。 指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化? 三、学写字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好？ 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： 春 乐 树 拍 朋 友 学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。） 4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。 四、师生沟通： 春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？ 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施