【人教新课标】五年级下册数学教案-图形欣赏与设计.docVIP

课 题：图形欣赏与设计 第 3 课时 教学目标 1. 知道图形变化的基本方法，体会平移、旋转在图形变换中的作用。 2. 能运用平移旋转的方法变换或组合图形。 3. 在设计图案的过程中体会数学带来的美感、数学价值。 教学重难点 1. 理解图案是通过怎样的旋转和平移得到的。 2. 能运用平移、旋转在方格纸上变换图形。 教学过程： 一、复习旧知 1. 旋转的三要素是什么？（旋转点、旋转方向、旋转角度） 2. 图形旋转后什么没变？什么变了？ 3. 你知道哪几种图形运动方式？ 二、探究新知 1. 出示例4。读题，理解题意。 2．提出问题：七巧板经过怎样的变换，得到了鱼图？ 3. 学生独自思考，动手操作，在小组内交流。 教师对有困难的学生进行指导。 4. 全班交流，解决问题。 （1）分割鱼图。 由于鱼图只是一个外形轮廓，所以要先判断每块板平移或旋转后在鱼图中的位置。可以用七巧板直接拼摆出鱼图，也可以直接在鱼图上用线分割为七巧板对应的七个图形，并分别标上相应的序号。 （2）问题解答。 （课件演示）板1先向下平移1格，再向右平移9格，最后绕直角顶点顺时针旋转900。 板2先向下平移1格，再向右平移9格，最后绕直角顶点顺时针旋转900。 板3向右平移15格。 让学生仿照例子说说板4至板7是如何移动的。 （说明：鱼图的分割方法不同，序号标记不同，每块板平移旋转的方式也不同。） 5. 知识归纳：图形的变换，可以通过旋转、平移等方法实现。 6. 欣赏平移和旋转得到的美丽图案。 【设计意图】 让学生在独立思考的基础上进行小组交流，遇到困难时采取一些科学的、行之有效的方法来解决，这个过程比得出结论更有价值。 三、动手操作 提出要求：请学生根据七巧板或自己设计的基本图案，设计镶嵌图案，看谁设计的漂亮？ 鼓励学生大胆展示自己的作品，并说说自己是怎样运用图形的变换进行设计的，简要说说设计过程。 欣赏这些美丽的图案后，你有什么感受？ 【设计意图】 让学生进行交流、评析，是为了让每一个学生在现有的基础上得到进一步的发展。教师要引导学生从设计思路、制作方法、所用变换方法的合理性、图形布局等方面进行交流。 四、活学活用 1．学生通过讨论，完成教材87页做一做。 2. 完成练习二十二的1、2、3题。 教师引导学生多动手操作，从操作中获得知识并引导学生通过平移和旋转知识作为设计思路去思考。 五、课堂总结 本节课你有哪些收获？ 教后思考：