幼儿园小班科学活动：《颜色对对碰》教案.docVIP

教学设计 小班科学活动：颜色对对碰 一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。 教学重点：初步感知两种颜色配色后发生变化实施策略: 策略一：创设“魔术游戏情境”。以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识。 策略二：初步探索---激发幼儿对颜色的兴趣让孩子做魔术师表演魔术，感受魔术带来的喜悦，充分满足幼儿的探索欲。 策略三：幼儿“自主操作和探索”提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。 策略四：体验多种颜色混合的趣味性。 注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。 活动目标： 激发幼儿对颜色的兴趣，体验色彩的变化喜悦。 让幼儿在探索中初步感知两种颜色配色后发生变化。 尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。 活动准备： 红、黄、蓝颜料， 饮料瓶子做好的“透明”的小熊若干。 红、黄、蓝的颜料瓶盖若干、魔术表演道具等。 活动过程： 激发兴趣---引出活动 师：孩子们，今天崔老师给你们带来了一个非常好玩的魔术，你们想看吗？ 幼：（想） 师：好!请睁大眼睛仔细看哦！请看这是什么？ 幼：小熊 瓶子 师：对啦！是一只透明的瓶子，上面还有一只小熊。我还可以从这边看到你们呢！（交代小熊、透明的、没有颜色） 师：好啦!接下来我要把这只透明的小熊变出漂亮的颜色。你们猜猜，会变出什么颜色的小熊？（随机提问3-4名幼儿） 师：哇！你们知道的颜色真多！那到底我会变出什么颜色的小熊呢请你们睁大眼睛仔细看。（教师撒一把魔术粉音乐是时候表演真正的技术了）。 互动：老师的魔术表演好玩吗？ 初步探索---激发幼儿对颜色的兴趣 师：你们想不想变一变这个神奇好玩的魔术呢？ 幼：想！ 师：（出示用布盖着的瓶子）教师惊喜庄的说：噔噔噔！老师这里还有好多小熊，可是他们没有漂亮的颜色，你们也来做魔术师给她的变出漂亮的颜色吧？（提示孩子用力摇一摇） 师：魔术时间结束！我请小魔术师来说一说你把它变成了什么颜色？（请孩子们说一说） 师：小魔术师的本领真大呀！下面有一个小任务需要小魔术师完成----你把它变成什么颜色，就找一个一样颜色的标志贴上吧（教师交代清楚） 再次探索操作--初步感知两种颜色配色后发生变化 变魔术真好玩，你们还想不想继续玩？但是这次我有一个要求 先把这个瓶盖拧下来，然后选择一个和刚才不一样颜色的瓶盖拧上去。你选择什么颜色就找相同颜色的标志贴上。 幼儿操作，教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧，其次是还有哪个宝宝的颜色没有变？提示：幼儿要把瓶盖拧紧。 3、师：哪位魔术师说说看，你用什么颜色和什么颜色手拉手你变成了什么颜色？ 提示说完整，多让孩子起来说。 小结：颜色的世界真奇妙，红色和蓝色手拉手变成了紫色，红色和黄色手拉手变成了橙色，蓝色和黄色手拉手变成了绿色，原来两种颜色合在一起会变成另外一种颜色？ 四、结束部分 4、师：孩子们，刚才色彩王国国王跟我说要请我们去他的王国玩一玩，想去吗？播放PPT 师：这不是红色 黄色还有蓝色吗？让我们和他们一起去色彩王国吧！ 继续播放PPT 师模仿国王的声音说：欢迎小朋友们们来到色彩王国，要想进来，必须回答对我的问题才可以哦；准备好了吗？ 师：红色和蓝色手拉手变成什么颜色？ 师：红色和黄色手拉手变成什么颜色？ 师：黄色和蓝色手拉手会变成什么颜色？ 教师模仿国王声音说：小朋友们镇厉害，回答正确，请进来吧！ 师：哇！色彩王国里好看啊！让我们带上我们的工具一起去尽情的玩吧！