【人教新课标】一年级下册语文教案-6胖乎乎的小手.docVIP

《胖乎乎的小手》教案 一、教学目标 知识与技能： 认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。 过程与方法： 借助组内合作、组间交流，使学生能够正确读词语，初步理解短文的意思。 情感态度与价值观： 在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 二、教材分析 课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 三、教学重点 认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 四、教学难点 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 五、教学准备 多媒体课件、课文朗读录音。 六、教学过程 （一）谈话导入。 （播放第2张幻灯片） 1. 请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子，引出课题，学习“胖”字。 2. 提问：大家都有胖乎乎的小手，谁用自己的小手帮助家长做过事？说说。 3. 今天我们来学习《胖乎乎的小手》。（齐读课题） （二）检查预习，通读课文。 （播放第3张幻灯片） 1. 自由读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事。（指名说说）。 2. 听老师读。注意生字的读音。 3. 小组合作，互读互听。注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。 4. （播放第4张幻灯片）读了课文，你知道课文主要写了什么？（学生回答后，PPT出现“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”） 你会用“喜欢”说一句话吗？ 5. （播放第5张幻灯片）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？用“因为……所以……”来说一说。 （三）自主识字 1. 生字宝宝们有些着急了，它们从课文中跑出来了，谁愿意当小老师领大家读？（播放第6张幻灯片）（指名领读） 2. 去掉拼音你还认识吗？读一读。（指名读） 3. 这些生字都找到朋友，组成词语了，你能把这些词语读出来吗？（播放第7张幻灯片）（指名读） 4．小组合作，交流识字方法。指名说。（播放第8张幻灯片） 换一换：贴──站 等──诗 情──精 蛙—鞋 加一加：胖——月＋半 张——弓＋长 想意思：墙——土 拖——扌 胖——月 组词语：替（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ） 帮（ ）（ ）（ ） 编歌谣：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖 5. 开火车读读生字。 小小火车开的快，一开开到这边来。我们的火车不但要开得快，而且要开得响。 （四）朗读感悟 1. （播放第9张幻灯片）你来当爸爸，把爸爸表扬兰兰的句子读一遍，要读出赞扬的感情。（指导学生把句子读好） 2. 在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？ 3. 兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 4. 姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说——（指名读） 5. 刚才几位同学读得很好。接下来请选择一个自己喜欢的角色，我们一起来把这三句话读一读。（教师：爸爸说──学生……） 6.（播放第10张幻灯片）选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听。 （学生自由读课文） （五）说话练习 （播放第11张幻灯片） 1. 想一想，兰兰的小手这么能干，长大后，她还会帮助家人做哪些事情？ 2. 看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？ （六）书写指导 （播放第12张幻灯片） 1. 看看田字格中的这些字，你能说说写的时候要注意什么吗？ （指导学生观察分析字形） 2. 在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）?学生书写，教师指导。 （七）课堂小结 （表扬字写得漂亮的）________真能干，写出了非常漂亮的字。?? （展示） （播放第13张幻灯片）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。 （八）课外实践活动 （播放第14张幻灯片） 1. 用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2. 回家用你的小手为家里人做一件事情。 七、板书设计 （第15张幻灯片） 胖乎乎的小手 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 全家人都喜欢兰兰的小手 姥姥说：“这胖乎乎