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安阳外国语小学语文导学案
我的班级 我的小组 自信的我____________
课题:《金钱的魔力》
主 备 人:
训练重点:感受人物特点
课型:展示提升课
审 核 人:
课时安排:一课时
学习目标:
1.理解课文内容,了解托德和老板的人物特点。
2、学习作者描写人物的方法,激发学生阅读《百万英镑》的兴趣。
学习第一站 →我的学习我做主
1、书写关于笑、语言的词语。
2、课文内容我掌握。
课文主要讲了我___________(干什么时),先遭到______________(遇到的情况),由于我______________(实际做法),后来又______________(遇到的情况)的故事,表现了托德和老板以钱取人、金钱至上的丑态。
学习第二站 → 我的团队最优秀
课文写得很美,字里行间都流露着作者对人物形象的刻画。从文中找出含义深刻或自己喜欢的句子,细细品读,写下你的感受。
一、【笑】
“他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”
1、这段话中的笑是一样的吗?前面的笑是因为_______________,后面的笑是因为_____________,发生这样变化的原因是_______________。
2、这段话是对_____________的_____________描写,从中看出了他是一个 的人。
二、【 话】
“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜,老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了,因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉,老是没有这个眼光。……我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”
1、托德真是个傻瓜吗?那真是一件外国的亲王定做的衣服吗?“我”穿上随手搭配的衣服真那么妙不可言吗?听了老板的话,我想说的话是______________________________。
2、这段话是对_____________的_____________描写,从中看出了他是一个 的人。
(文中这样的句子还有很多,我能找出喜欢的句子,批注自己的感受,并与同学分享。)
学习第三站 → 我的表现最精彩
※展示一:通过品读,让大家感受到你对文中人物的评价。
※展示二:通过联系生活实际,说说你对金钱的认识。
学而不思则罔,思而不学则怠!【展示提示:我还能用朗读、仿写、表演、链接等形式,展现出我对金钱的理解。】
学而不思则罔,思而不学则怠!
学习第四站 →我的知识我整理
★ 我能选择喜欢的片段,读出文章的语言美。
★★ 1、填空,文中的笑是________的笑,话是________的话,因为:
_____________________________________________。
2、当你在买东西遇到这样的老板时,你会对他(她)怎么说: _____________________________________________。(二选一)
学习第五站 → 我的反思有价值
课堂表现我做主,通过预习、合作、展示、补充、检测 ,我对自己的表现(非常满意、满意、不满意)。
温故而知新
通过理解重点词语是了解句子含义的重要方法。
联系上下文,对比前后两种变化,相信你会有新的收获!
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