《游戏泥土》教学设计.pdf

《游戏泥土》教学设计 一、教材分析： 泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，利用泥土开展 的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中，孩 子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方 式，将智慧通过手传达到泥土上，感受泥土的芬芳，体验创 作的乐趣。孩子对泥土的探索与表达，最容易也是最直接展 现出孩子的想法和内心世界。然而随着城市化进程加快，自 然离孩子越来越远，孩子亲近泥土的机会也越来越少，鉴于 此，我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。通过玩泥 游戏，引导学生感受泥性，培养学习泥塑的兴趣，同时渗透 团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。 二、主题内容：体验泥性 三、课时安排： 1 课时 四、授课对象：一年级 五、教学目标： 1. 认知目标：认识泥土，了解它的用处和特征。 2. 能力目标：学会和泥做游戏，探索泥土的玩法，培养 孩子的创造性。 3. 情感目标：培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习 惯。 六、重点难点： 重点：探索泥土的玩法。 难点：把握泥土的粘稠度。 七、教学准备： ( 学生 ) 泥、一只小盆、一只泥工板。 ( 教师 ) 用泥捏成的物品若干、课件资料。 八、教学过程： 1. 认识泥土，了解它的用处。 (1) 用三块布分别包住铅球、垒球、泥球，让学生摸一 摸、抱一抱、闻一闻，猜猜是什么 ? (2) 猜到后请 3 位小朋友给大家介绍它们的不同 (3) 观察泥土，提问：泥土是什么颜色的 ?泥土有什么用 处?( 长花、草、树木、蔬菜、粮食等 ) (4) 揭示课题：《游戏泥土》 ( 在本环节中，我通过提问法，用我和孩子双方玩具对 比的方法引出泥土，引起孩子玩泥的兴趣。 ) 2. 观察感受泥土，探索其玩法。 (1) 请一位孩子上台摸一摸泥球，说说这泥球给你的感 觉。 (2) 孩子自由玩泥， 初步探究玩泥的多种方法。 ( 拍、堆、 压、揉、团…… ) (3) 在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。 ( 软 软的、松松的、粘粘的…… ) ( 在本环节中，我放手让孩子独立去尝试、探索，事先 不做示范，而是让孩子们感到他们有新发现，主动建构知识 经验。 ) 3. 体验泥土，学会和泥玩游戏。 (1) 提问：小朋友都玩过橡皮泥对吧 ?我们可以用橡皮泥 做哪些东西呢 ?那么，我们可不可以用这种泥来做东西呢 ?现 在就让我们来试一试。 (2) 学生小组合作， 自由尝试， 总结玩法 ( 堆小山、 写字、 画画…… ) (3) 部分孩子发现泥太干，我引导孩子运用已有经验， 让孩子一点一点加水，和匀，而且加水时要控制住量，让孩 子轻松把握泥的粘稠度。 (4) 教师和孩子利用泥土开展游戏： “小手在哪里”在泥 巴上压上自己的小手印。 ( 本环节中我准备了泥土，让孩子在捧一捧、堆一堆、 拍一拍、画一画的操作中获得感知。 ) 4. 游戏泥土，教师巡回指导。 ( 本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性， 体验玩泥的乐趣。 ) 5. 总结认识、制作一些泥制品。 (1) 出示教师事先做好的一些