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教师要学会批评 一提到批评，大多数人都觉得被人批评是难堪的事， 特别是现在的学生都有 很强的自尊心。批评的过了一点，就会适得其反横遭指责。除了班主任要对学生 进行管理外，普通的任课教师也要对学生的言行上课纪律负责， 难免就要对一部 分学生进行“批评”，但无论是班主任还是普通任课教师，要注意批评学生的方 式方法，要讲究批评的艺术。当学生犯错误时，做到能运用批评达到理想的教育 效果。我认为教师要从四个方面加以注意，做到有情有理，节度适宜，掌握好批 评的“火候”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 批评要客观公正，有所针对。 批评通常是在事情发生后出现的，客观公正是教师对学生做出评价的最基本 要求。在批评学生前，教师一定要深入了解事实，分析原因，调查情况，通过研 究分析后再对学生的思想行为做出实事求是的评价， 给予公正合理的批评。批评该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要有针对性，千万不能眉毛胡子一把抓，旧账新账一齐算。对学生而言，有针对 性的批评是比较容易接受的。教师批评学生不要用“总是”、 “从来”、“根本”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 等以偏概全的字眼，那样会使学生心里感到受了冤枉， 觉得老师的可怕，甚至产 生逆反心理。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要讲清道理，允许学生申辩，争取使学生产生重新认识自己的心理， 学会冷 静的思考，从而达到不断提高认识，进行自我教育的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 批评要把握分寸，恰到好处。 把握分寸的目的就是要变批评为沟通、 变对立为友善。如今学生中独生子女 较多，他们正处于自尊心强感情脆弱的年龄， 所以批评时要注意保护学生的自尊 心，注意场合，尊重学生的人格。教师在批评学生时，要理智地把握自己的情绪， 不要三句不离骂字，甚至舞枪弄棒的，大打出手，给孩子造成紧张、恐惧的心理。 会使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。教师应设身处地为学生着想，理解 他们，用平和的心态热情的和他们谈心， 含蓄的指出他们的不足之处，委婉地提 出自己的要求，希望孩子明白自己的心愿，从而建立默契关系。尽量不当众批评 人，可以点事不点名，表明批评是对事不对人，这样既顾及了被批评学生的面子， 也起到教育其本人同时教育大家的作用。其实一个真诚的微笑、一个善意的眼神、 一句轻微的责备、一个轻拍肩膀的动作等，都可能收到事半功倍的教育效果。要 给学生充足的时间和余地考虑问题，进行重新认识，净化思想，自我提高，让学 生“吃一堑，长一智”。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、批评要因人而异，对症下药。 教师批评学生要考虑学生的个性心理特征 , 如对性格开朗、反应敏捷的学生 可以给予直接的批评； 对性格内向、 感情脆弱的学生进行对比式批评； 对于逆反 心理严重的学生宜用缓冲式或书信批评； 对脾气暴躁， 行为易被语言所激的学生 要用商讨式批评等。学生犯了错误，能认识到自己的错误，感到后悔，这时不需 批评，而应给予关心和体贴，给予改正错误的机会。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、批评要循循善诱，指明方向。 注意语言的艺术， 批评学生要入情入理， 以理服人。 另外也可以采用直话曲 说、急话缓说、硬话软说、正话反说、严话宽说的方式，尽量避免针锋相对。还 可以欲扬先抑、欲进先退、交换角度、选择时机、以情为本、以智取胜。态度要 和蔼、语气要温和；要正确引导，多加鼓励；要注意分寸，留有余地。不要挖苦 讽刺，乱扣帽子；更不要无限上纲，全盘否定。教师是学生的引路人，批评时要 告诉学生正确的做法，指出改正的方向，让学生用积极的态度正视和思考错误。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 批评是一门艺术， 不仅要使学生明白自己错在哪， 更应指出对在哪并且懂得 应如何去做！明智的教师，不随便去批评学生， 对学生所说出的评语都是发自肺 腑之言，让学生感到教师是期待他受评语的影响而有所改进。 批评不是目的， 只 是手段，合理的批评可以提高学生认识自我的能力和抵抗挫折的心理承受力， 适 当的批评可以使学生的心理更健康、 人格更健全。 因此，每一位教师都要加强自 身修养，机智地变换批评的方式方法， 灵活而不呆板、 巧妙而不生硬地做出处理， 使批评取得理想的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠