八年级物理《功》教学设计及说课稿.pdf

第十一章 第一节《功》教学设计 授课教师： 十九中学 授课班级： 八（ 1）班 知识与技能： 1、知道做功的两个必要因素。 2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 过程与方法： 教 1、通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做 学 功 目 2、通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。 标 情感、态度与价值观： 1、通过联系生活、 生产实际激发求知欲 , 培养探索自然现象和日常生活中的物理 学道理的兴趣。 2、通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和 谐发展。 教学 1、理解功的概念及计算。 重点 2、判断力对物体是否做功， 教学 理解功的两个必要因素 难点 教学 讲授法、讨论法、归纳法 列举法 读书指导法 方法 教具 投影仪 弹簧测力计 钩码 鸡蛋 刻度尺 课型 新授课 教学 教学内容 设计意图 环节 1、导入新课 由 生 活 中 学 生 熟 悉 师生共同讨论在生活中对“功”的理解 的 功 的 含 2、如图，用细绳拉着木块在水平 桌面前进时，木块受到几个力的 义 引 入 新 教 作用，什么力对木块的移动作出了贡献？ 课 ， 学 生 更 容 易 理 学 （学生完成课堂学习一） 解 物 理 学 学生练习、讨论，教师巡视。 中 功 的 含 过 义。 归纳小结：力学中 功 ，主要吸收了 贡献 、 成效 的意思。 程 二、进行新课 增加学生 的兴趣， （一）、功的概念 加深对是 1、请同学们阅读课本第一部分的内容， 体会一下力学中 功 的含义。 否做功的 知道力学中的功是指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移 理解。 1 动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说