小班科学活动：哪些物体会浮起来教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学活动：哪些物体会浮起来教学设计Small class scientific activities: which objects will float up teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学活动：哪些物体会浮起来教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标1、知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。 2、对沉浮现象有兴趣 3、能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。 教学重点能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。 装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔 塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣 集体记录纸两张，个人记录纸每人一张 实验过程一、故事引出问题 t：一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢？小鸭子想了一个好办法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小朋友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗？ 二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录 t：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看（让幼儿认识物品名称，丰富对泡沫板的认识）小蚂蚁它不知道这些东西到底谁能浮起来，小朋友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢？ t：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小朋友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小朋友就到马老师那边去。（幼儿选择后）我们数数，曾老师这边有多少人？马老师那边呢？ 其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。 三、幼儿分组实验,验证自己的设想,并记录 （引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述） t：小朋友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，到底这些东西谁能浮啊水面上，好不好？试了后，咱们再把实验的结果记下来，（拿出记录表）如果它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，如果沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗？ 幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动 幼儿用粘贴的方法记录 四、幼儿交流讨论，并上台讲述自己的实验 t：刚才小朋友把每样东西都试了试，你们发现了什么呢？告诉 咱们，让大家都听听，好吗？ t：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好？那咱们去找找。 活动延伸-谁能浮起来 让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满足孩子想玩水的愿望。 Designed By JinTai College