第二讲心理现象的科学阐释314稿5资料教程.pptVIP

;第三讲 重点内容;心理从何而来？;心理;一 脑是心理的器官;脑的一定部位控制、支配着人的言语活动 ;(二)“两半球机能”（斯佩里R. Sperry.1971） ;二 心理活动的主要生理基础; 神经系统的 结构和机能单位 作用：接受和 传递信息; 按突起的数目分类：单极细胞、双极细胞和多极细胞 内导神经元（感觉神经元）：收 集和传递刺激到达脊髓和脑 按功能分类 导神经元（运动神经元）：传出 刺激，支配效应器官 中间神经元：联络作用; 位于神经元与神经元之间，总数1000亿以上，是神经元数量的10倍。 功能： 为神经元的生长提供路线。 某些特异化的神经胶质细胞组成髓鞘，在神 经元周围形成绝缘层，使神经冲动得 以快速传递。 给神经元输送营养，清除神经元间过多的神 经递质。;2.突触和神经冲动的传递;② 神经冲动的传递;3.神经回路; 目前研究证明：抑郁寡欢和兴高采烈在很大程度上依赖于中枢神经系统中神经元回路的活动，这种活动取决于神经元间的突触。某些化合物能够增强或者降低体内天然神经递质的活动效率、或模仿天然化合物的功能，如吗啡和海洛因，它们能与体内天然产生的类吗啡物质功能相同。大量常见的变态行为似乎与多巴胺的失常有关，例如网络成瘾。 ;1.起源—“进化”的观点 ;2.人类神经系统的层次结构;3.中枢神经系统(central nervous system); 初级感觉区：接受来自眼睛的光刺激，耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激。 初级运动区：主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势和身体各部分的运动。;言语区：主要定位在大脑左半球。 联合区：范围较广、具有整合或联合功能的一些脑区，是大脑皮层上发展较晚的一些脑区，和各种高级心理机能有密切的关系。; 一个裂脑人，他的任务是用手在桌子上取和在视野中相匹配的物品。现在，他的左视野内呈现一个梨子的图片，他能用哪只手准确的拿起桌子上的梨子？ ; 包括：无条件反射——与生俱来； 条件反射——后天习得； 经典条件反射（巴甫洛夫）：一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能因为该本能反射的刺激物出现，如次多次重复以后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。 经典条件反射中的几个概念： 泛化；分化；强化；动力定型； 经典实验：狗唾液的分泌。 ;Date; 在一定的情境下，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会增高。操作性条件反射是有机体在后天生活过程中经学习而形成的一种反应形式。经典实验：白鼠取食。;返回;1.第一信号系统;2.第二信号系统;3.两个系统的关系;第二节 心理是对现实的主观反映; 人的心理是在人与社会以及环境相互作用的过程中产生的 心理的物质基础是生理，但是心理的内容总是社会和文化的;1.自然环境：动物、植物、矿物、空气、噪音等。 2.社会环境：经济环境、政治环境、教育环境、伦理环境、文化环境等。; 文化是凝聚在一个民族世世代代生活中的全部财富和生活方式的总和。;;（四）精英文化与大众文化; 人的心理反映是积极能动的反映。人对客观现实的反映不是像镜子反映的物象那样，是消极的、被动的；而是在实践活动中对客观现实的能动的反映。例如：“狼孩”“狗孩”“熊孩”，右图为哈萨克斯坦“狼孩”。这个事实有力的说明如果脱离了人类的社会条件，脱离了社会实践活动，就不可能产生人的心理，更谈不上人的心理的发展。;(一)实践活动是心理发生、发展的基础。 (二)实践活动也是检验人对现实反映是否正确的标准，校正着心理对客观现实的反映的正确性。 (三)心理执行着实践活动的调节机能。实践活动总是受心理调节支配的，人的活动受其需要、动机、价值观所推动。人通过实践活动改造客观现实以满足自己的需要，实现自身价值，因此人对客观现实的反映不是机械地直接决定人的心理。 (四)实践活动的多样性和社会性为人们形成不同的个性提供了基础。;思考题;