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美术教育学简答题 1. 美术教育的含义是什么？ 答：美术教育的含义可以通过美术和教育两方面来体现，根据对两方面不同倚重，我们可以相应地将 美术教育分成美术取向的美术教育。 2. 美术学科性与美术教育的关系是什么 ? 答：美术是确立美术教育的学科基础，在美术取向的美术教育中地位十分突出，因而传播与发展美术 文化成为其主要追求的目标， 在教育取向的美术教育中美术同样是不容忽视的基础因素。 传授适量的 美术知识和技能仍是十分重要的， 离开这一点就谈不上教育学功效的获取， 不忽视美术知识与技能的 重要性才能突出美术教育的学科性。 3. 普通美术教育与专业美术教育的区别？ 答：其区别体现在以下几点方面： 1、是培养目标。 2、是个体性与工具性。 3、是对象。 4 、是内容。 5、是评价。 4. 简述我国美术学科教育理论和课程发展的过程？ 答：我国美术教育有一个由教学法向教育学演进的基础过程， 美术教育作为一种教育门类有着悠久的 历史，然而美术教学真正成为一门独立的学科还的从近代师范教育出现后算起， 在美术教学法的课程 的开设过程中相关的研究也开始起步， 新中国成立以后教学法课程得以继续巩固和发展， 20 年代起改 革开放后我国美术教学法的研究又上高峰， 大量的学术著作材料和文论相继出现和发表， 烘托出浓郁 的学术气氛。 5. 简述美术教育教学的性质和研究方法及教学方法？ 答：美术教学的性质 :：1、理论性 2、应用性 3、综合性。 美术教学的研究方法有： 1、方法论基础 2、一般方法 3、具体方法。 美术的教学方法教学： 1、讲授法 2、阅读法 3、观摩法 4 、讨论法 5、实践法 6. 简 述 全 面 发 展 的 美 术 思 想 经 济 目 的 与 经 济 状 况 美 术 本 身 的 发 展 变 化 与 美 术 教 育 的 关 系？ 答：全面发展的美术思想， 其一是中国虽有漫长的封建社会但不存在西方中世纪那种政教合一的严酷 的宗教统治， 而且中国还有影响至深的老庄思想。 其二中国传统思维方式是一种整体系统思维古代称 之为“体”。 美术教育发展与经济的关系是： 1、美术在造型性上与非美术的造型活动相同，从而使美术教育在造 型力的培养上满足广泛的经济生活的要求， 反过来说广泛的经济生活的种种需求也将促进美术教育的 发展。 2、产品都具有实用性与审美性相结合的性质，在实用性状体接近的情况下审美性就会成为商品竞争 的重要因素，所以审美趣味和品质在商品上的反映将直接其经济效益。 3、一个国家的经济情况对美术教育的规模质量具有不容忽视的制约作用，美术滋生的办法主要来自 两方面：一是在内容形式材料等方面的变化，二是人们对美术本质和内容以及变化的态度和认识。 7. 简述中国古代“艺”的美术教育与“技”的美术教育的不同特征？ 答：“艺”的美术教育浮泛为上层社会及文化人中主要作为一种提升道德陶冶美术教育学 性情的精神文化活动，两存在其特征是娱乐抒情得意“技”的美术教育具有实用性和物质性的特征， 主要沉落于社会中属于的一类与“艺”的美术教育独一绘画不同。其范围更为广泛。 8. 中国近代美术教育有何特征？其发展的原因上是什么？ 答：中国近代美术教育的出现，依我国近代美术教育家姜丹先生的见解可分析近因和远因两种。近因 是：废科举，兴学堂。远因是：由于西洋人传教和通商关系。姜丹先生的分析固然有其道理，然而， 中国近代美术教育之所以发展的如此迅猛，更直接的动力还是科学与事业。要发展教育，兴学育才， 培养新式师资，就成为关键问题。这自然导致了我国师范教育的萌芽。 9. 我国第一个高师美术学科何时设立于何校？创办人是谁？ 答：1906 年学堂监督 (学校长 )李瑞清奏请获准创办了我国的一个高等师范学院第一个美术系科，图画 手工学科，图画手工为主科音乐为副科 10.确立我国学校美术教育地位的学制是什么？ 答：我国学校美术教育的地位是由清政府 1904 年 1 月颁布的我国近代第一个正式施学的学制 《卯 学制》确立的 11. 70年代以后美术教育的发展体现在那方面