教师招聘教育学章节知识重点.pdfVIP

第一章教育与教育学的 1、教育的起源： 神话起源说：教育目的是体现神或天的意志，另外朱熹支持这观点 生物起源说：法国利托尔诺，英国沛西·能。他教育是一种生物现象，第一个教育学说 心理起源说：美国教育学家孟禄。起源于儿童对成人无意识的模仿。 劳动起源说：马克思主义学说，起源于人类特有的生产劳动。 2、教育的构成要素：教育者，受教育者，教育影响 教育影响是教育内容，教育方法，教育手段及其联系的总和。 3、教师在教育过程中发挥主导作用原因： 教师承担人类文明和促进社会发展重任； 教师受过专门训练； 青少年处在身心迅速发展时期 4、教育的功能 作用对象：个体发展（本体功能）和社会发展功能；方向：正向和负向功能；呈现方式： 显性和阴性功能 5、教育的历史发展：①古代教育：原始社会教育 +古代学校教育 奴隶社会初期有了学校；夏代，我国有了学校教育形态； 埃及：文士学校，以僧为师，以吏为师 印度：婆罗门，佛教；婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗 欧洲：七艺 --三科（文法，修辞，辩证法） + 四学（算数，几何，天文，音乐） ②现代教育：现代学校教育萌芽于文艺复兴时期 ③古代学校教育特征：教育与生产劳动脱离；有阶级性和等级性；内容重人文知识 ④现代学校教育特征：教育与生产劳动结合；无阶级性和等级性；教育科学化水平提高 6、二十世纪以后的教育（现代教育发展的特点） ： (1) 教育的终身化 (2)教育的全民化 :人人都有接受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。 (3) 教育的民主化（平等、公平）非专制 (4) 教育的多元化 (5) 教育技术的现代化 7、孔子的教育思想：①教育目的：培养贤人和君子②教育对象：有教无类③教学内容：仁 礼为中心④教学原则：因材施教，启发诱导⑤重视学习与思考的结合 8、西方萌芽阶段教育思想 苏格拉底的产婆术，问答法；柏拉图的《理想国》 ；亚里士多德的《政治学》 ，教育遵循 自然，和谐教育主张；古罗马昆体良西方第一个论述教育问题的教育家 《雄辩术原理》 论演 说家的教育， ”模仿，理论，练习“的学习过程理论 9、教育学的独立形态阶段，产生和发展 ①夸美纽斯： 1632 年《大教学论》 ，教育学独立发展道路标志。 1.教育适应自然 2.泛智思 想 3.直观性，系统性，量力性，巩固性，自觉性等教学原则 4.学年制思想，论证班级授课制 ②赫尔巴特： 1.1806 年《普通教育学》标志规范教育学建立。 2.传统教育学：教师中心， 教材中心，课堂中心。 3. “明了，联想，系统，方法”四段教学法 4.第一个提出使教育学成 为科学 5.现代教育学之父或科学教育学的奠基人 ③杜威： 1. 《民主主义与教育》与赫尔巴特针锋相对 2.教育即生活，教育即生长，教育 即经验的改造与改组。 3.实用主义教育思想：儿童中心，活动中心，中学特色教学思想 4. 活动课程论 ④卢梭： 《爱弥尔》，自然与自由教育思想， 人性本善 --另外还有孟子； 洛克：《教育漫画》， 白板说，绅士教育；康德：教育学作为一门学科在大学讲授的第一人 ⑤布鲁纳结构课程，早期学习，发现学习；赞可夫实验教学；布卢姆掌握学习；苏霍姆 林斯基全面和谐教育，活的教育学；朗格朗《终身教育引论》 ；瓦·根舍因范例教学。裴斯 泰洛齐教育遵循自然；马克思思想：凯洛夫《教育学》 ，杨贤江《新教育大纲》 第二章教育基本规律 1、生产力与教育关系： 生产力→教育：规模和速度，人才规格和教育结构，内容方法