社会主义核心价值观党课.pptVIP

社会主义核心价值观 所谓的价值观就是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。是 一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。价值观会指引一 个人去从事某些行为。 ? 价值观就是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。社会主义 价值观，从字面上理解，就是社会主义社会中，人们处理事情判断对 错、做选择时取舍的标准。因此，对社会主义核心价值观的理解，关 键要搞清楚什么是社会主义。对社会主义的解释，邓小平作过论述。 他说：社会主义的本质是解放和发展生产为，消除剥削，消除两级分 化，最终实现共同富裕。这一表述非常准确，但也有其局限性，他只 是从经济和政治的层面对社会主义进行的界定。但从文化的层面没有 作出阐释，也就是从精神层面上没有作出解释，这一解释只能让我们 认识到社会主义的目标属性，而无法理解社主义的思想属性，对社全 主义的核心价值观体现不够直观，导致作为处于社会主义大家庭的个 人，只知道宏观的大目标，不知道具体该怎么做。因此，我们必须从 文化的层面解释清楚社会主义的含义，因为文化的实质是一种生活方 式，只有每一个人都知道了社会主义的生活方式的价值所在，社会主 义才能深入人心。 ? 社会主义核心价值观与中国的优秀传统文化 一脉相承。中国是一个崇尚公共利益至上的 文明古国。在传统思想中，先责任后权利、 先公后私的思想根深 固。如：易家的“自强 不息，厚德载物”，厚德载体就是一种为公 奉献的精神。儒家的“修身、齐家、治国、 平天下”，先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐，天下大同等思想等都强调社会责。佛家 的“普陀众生”。道家的“道法自然”，无 为而治等。都是一种集体利益、公共利益至 上的思想。 当代中国为什么要培育和践行社会主义核心价值观 ? 顺应人类社会发展的趋势，跟上时代步伐的需要。 未来的社会是社会主义核心价值观主导的社会， 绝对不是资本主义核心价值观主导的社会。生力 决定生产关系，经济基础决定上层建筑，生产资 料的实性公有，世界的大分工、大联合也成为经 济发展趋势，国家与国家之间、民族与民族之间、 人与人之间，相互的依存度越来越高，离开社会、 离开了合作，谁也无法生存，离开了世界，谁也 不能发展，每个国家、每个民族在考虑自身利益 的不时，不得不考虑与之密切联系的国家和民族 的利益和世界人民的利益。公共利至上的理念， 越来越成为人类的共识，成为人类文明进步的最 大趋势。 如何培育和践行社会主义核心价值观 国家和社会层面 ? 1 、把培育和践行社会主义核心价值观融入国民 教育全过程。 ? 把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划， 贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成 人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环 节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、 社会实践、校园文化多位一体的育人平台。 2 、 把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济 发展实践和社会治理中。 ? 努力构建有利于弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向、 利益机制和社会环境。与人们生产生活和现实利益密切相 关的具体政策措施，要注重经济行为和价值导向有机统一， 经济效益和社会效益有机统一，实现市场经济和道德建设 良性互动。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治国、依 法执政、依法行政实践中，落实到立法、执法、司法、普 法和依法治理各个方面，用法律的权威来增强人们培育和 践行社会主义核心价值观的自觉性。要把社会主义核心价 值观相关要求上升为具体法律规定，充分发挥法律的规范、 引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义 核心价值观的良好法治环境。要把践行社会主义核心价值 观作为社会治理的重要内容，融入制度建设和治理工作中， 形成科学有效的诉求表达机制、利益协调机制、矛盾调处 机制、权益保障机制。 3 、 加强社会主义核心价值观宣传教育 ? 深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育， 不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信， 坚定全社会全面深化改革的意志和决心。把社会 主义核心价值观学习教育纳入各级党委（党组） 中心组学习计划，纳入各级党委讲师团经常性宣 讲内容。深入研究社会主义核心价值观的理论和 实际问题，深刻解读社会主义核心价值观的丰富 内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑。深 入推进马克思主义理论研究和建设工程，发挥国 家社科基金的导向带动作用，推出更多有分量有 价值的研究成果。加强社会思潮动态分析，强化 社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩 大社会认同，在包容多样中形成思想共识。