中班音乐《会跳舞的身体》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班音乐《会跳舞的身体》教学设计Teaching design of dancing body for middle class music 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班音乐《会跳舞的身体》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： （1）在感受音乐的基础上大胆地模仿健身操做动作，并尝试创编一些简单的锻 炼身体动作。 （2）能跟随音乐、掌握节奏合拍做动作并在相应节奏处转换动作。 （3）体验律动活动带来的互动的乐趣。 活动准备： （1）幼儿前期经验准备：与幼儿初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲欢快、活泼 的特点。 （2）多媒体课件。在课件内容的选择上，采用卡通动漫这个深受小朋友喜欢的 形象 （3）场地准备：幼儿围坐半圆形。 一创设情景，激发幼儿兴趣。 1、引入活动，出示兔子健身教练图片 师：今天老师邀请了一位朋友，（出示兔子图片）它是兔斯基健身教练，健身教 练的本领可大了，它能让身体的每个地方都动起来，跳起舞来。你们想想，我们 的身体哪些地方能动，可以跳舞呢？ （直观形象地展示出活动的主题内容，并有意识地引导幼儿想象锻炼身体的各种 动作，为下面的活动开展做准备） 二、欣赏视频，模仿创编动作 1、欣赏小兔子跳舞 师：小朋友们自己也表演了下身体跳舞的样子，我们的兔斯基健身教练也忍不住 想给我们表演一下，大家怏来看它带来的运动操吧。（播放视频） 师：请小朋友们仔细看，兔斯基教练它身体的什么地方在跳舞，是怎么跳舞的？ （顺着幼儿的讲述，自然地过渡到视频欣赏。在这一环节中，使幼儿初步了解今 天所要模仿与创编的动作内容，并且感知音乐活泼、欢快的旋律和节奏） 2、引导幼儿回忆视频中出现的动作并进行模仿 a、回忆动作并跟节奏模仿动作 师：健身教练的运动操做完了，谁来说一说，你看见它身体的什么地方在跳舞， 是怎么跳的？ （根据幼儿回答，点击课件中的分解动作） 师：你看见是它的小手在跳舞，它的手在甩动，然后做了一个像洗脸的样子（与 幼儿共同讨论并模仿，教师对于动作的难点做着重讲解。教师根据幼儿回答，提 炼动作要领，并用一句带有节奏的提示语进行总结o） 师：小朋友们，我们跟着教练把小手在跳舞的动作来做一做吧，（动作提示语： “小手甩甩，洗洗脸。”视幼儿掌握情况重复两到三次）兔斯基教练还为我们配 上了音乐，大家和它一起跟着音乐来做动作吧。（配乐律动，以此与幼儿学习其 他几个动作） 师：你还看见教练它身体的什么地方在跳舞，是怎么跳舞的？ 师：唤，他的肩膀在跳舞，那么肩膀是怎么跳舞的呀？ （总结动作提示语：“肩 膀跳舞，抖呀抖”） ，；o 师：我们跟着教练把肩膀跳舞的样子来学一学吧。（教师节奏语提示“肩膀跳舞， 抖呀抖”） ’，‘ 师：教练也为我们配上了好听的音乐让肩膀跳起舞来，我们来看一看学一学吧。 （幼儿配乐律动） b、出示完整的动作分解图，提示幼儿回忆 师：哇，我们的身体好多地方都能跳舞，真好玩呀。快来看看身体哪些地方也在 跳舞，但是我们刚才还没学过的呢？（点击课件，出示全部分解的七个动作把幼 儿没有进行模仿过的动作进行学习） 师：那么这个跳舞的动作是身体的什么地方在跳舞呀？它又是怎么跳的呢？（根 据幼儿的观察回答，总结动作提示并与幼儿学习） 三、幼儿完整欣赏律动并配乐律动 师：小朋友们和兔斯基教练学了这么多本领，发现了身体会跣舞的秘密，我们一 起再来看看教练完整地表演一次吧。（配上音乐，幼儿完整欣赏律动） 师：接下来轮到小朋友们表演给教练看了。 四、引导幼儿创编简单的身体跳舞的动作 师：小朋友们你们想一想除了教练教我们的这些动作，我们的身体上还有哪些会 动的地方也能跳舞呢？我们一起来动一动，做一做吧。 师：你发现身体的什么地方也能跳舞？怎么跳呀？ 五、教师小结并邀请客人老师一起做健身操 师：我们今天跟兔子健身教练学会了很多本领，让我们的头、肩膀、身体都跟着 音乐跳起了舞，那你想和兔子健身教练一样也来当一回小教练吗？想的话请你赶 快去找一位客人老师教她一起跳这个健身操。 （小手甩甩洗洗脸，小手弯弯膝盖蹲，小手